内容正文:
高考专题辅导与测试·物理
两拉力F1和F2的大小,并
(多选,2.(2023·四川白贡二模)某课外学习小组在做“探
填正确答案标号)
究弹簧的弹力与伸长量的关系”实验时,测量出
A.用刻度尺量出橡皮条的长度
不同弹力F下弹簧的长度(,作出的F1图像如
B.用刻度尺量出两细线的长度
图甲所示。由此可知,弹簧的劲度系数是
C,用铅笔在白纸上标记出小圆环的位置
N/m。学习小组用这根弹簧制作了一
D.用铅笔在白纸上标记出两细线的方向
③撤掉一个测力计,用另一个测力计把小圆环
个简易的弹簧秤如图乙所示,图乙中虚线指针
拉到
,由测力计的示数得到拉力F的
所对应处的刻度是
N,该弹簧秤的量
大小,沿细线标记此时F的方向。
程是
N。
④选择合适标度,由步骤②的结果在白纸上根
F/N
据力的平行四边形定则作F1和F:的合成图,
得出合力F的大小和方向:按同一标度在白纸
上画出力F的图示。
-i/cm
⑤比较F和F的
,从而判断本次实验
是否验证了力的平行四边形定则。
Ⅳ一2创新为魂
高考创新考法迁移悟通
创新点(一)实验目的的创新
(2)用mA和mB分别表示木块A和重物B的质
[例1](2023·湖北高考)某同学利用测质量
量,则m和mA,mg、mo、n所满足的关系式为
的小型家用电子秤,设计了测量木块和木板间动
01=
摩擦因数:的实验。如图(a)所示,木板和木块A
(3)根据测量数据在坐标纸上绘制出n图像,如
图(b)所示,可得木块A和木板间的动摩擦因数
放在水平桌面上,电子秤放在水平地面上,木块A
(保留2位有效数字)。
和放在电子秤上的重物B通过跨过定滑轮的轻绳
[尝试解题]
相连。调节滑轮,使其与木块A间的轻绳水平,与
重物B间的轻绳竖直。在木块A上放置n(n=0,
1,2,3,4,5)个砝码(电子秤称得每个砝码的质量
m。为20.0g),向左拉动木板的同时,记录电子秤
的对应示数m。
m/g
60
50
砝码
40
木板
滑轮
30
承物
20月
电子秤
1061
2345m
图(a)
图(b)
(1)实验中,拉动木板时
(填“必须”或
“不必”)保持匀速。
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第一板块
力与运动
[例2](2022·湖南高考)小圆同学用橡皮
创新点(二)实验装置的创新
筋、同种一元硬币、刻度尺、塑料袋、支架等,设计
[例3]某实验小组用如图所示装置探究力
了如图(a)所示的实验装置,测量冰墩墩玩具的质
:
的合成与分解。木板上固定一张画有角度刻度线
量。主要实验步骤如下:
的白纸,调节木板竖直且零刻度线水平,轻质弹簧
测力计a和b通过细线连接系于O点,其下端用
章
皮
刻度尺
细线挂一重物Q,使结点O静止在角度刻度线的
二元硬币
圆心位置。分别读出弹簧测力计和b的示数,
塑料袋
并在白纸上记录O点的位置和细线的方向。
图(a
90
(1)查找资料,得知每枚硬币的质量为6.05g:
1209
60
(2)将硬币以5枚为一组逐次加人塑料袋,测量每
1505
次稳定后橡皮筋的长度,记录数据如下表:
180°
序号
1
2
3
4
5
白Q单位:N
硬币数量/枚
5
10
15
20
25
(1)图中弹簧测力计a的示数为
N:
长度l∥cm
10.5112.02
13.5415.0516.56
(2)初始连接弹簧测力计a的细线与60°重合,连
(3)根据表中数据在图(b)上描点,绘制图线:
接弹簧测力计b的细线处于水平,现让弹簧测
/cm
17
力计a,b均绕O点顺时针缓慢转动,保持结点
16
在圆心O处,两弹簧测力计间的夹角不变,直到
15
连接弹簧测力计α的细线方向水平为止,此过
14
16
程中弹簧测力计a的示数
,弹簧测力
13
17
12
6
计b的示数
。(均选填“变大”“不变”
1
11
“变小”“先变大后变小”或“先变小后变大”)
图(c)
51015202530n/枚
[尝试解题]
图(b】
(4)取出全部硬币,把冰墩墩玩具放入塑料袋中,
稳定后橡皮筋长度的示数如图(©)所示,此时橡
皮筋的长度为
cm:
(5)由上述数据计算得冰墩墩玩具的质量为
g(计算结果保留3位有效数字)。
[尝试解题]
33
高考专题辅导与测试·物理
[例]某同学在测量当地的重力加速度实:
创新点(三)实验操作的创新
验中:
[例5]为验证力的平行四边形定则,某同学
力传感接一
↑a/m"s)
准备了以下器材:支架,弹簧,直尺,量角器,坐标
钩码材
纸,细线,定滑轮(位置可调)两个,钩码若干。支
架带有游标尺和主尺,游标尺(带可滑动的指针)
物m
纸带
打点
F/N
固定在底座上,主尺可升降,如图1所示。
计时器
●》
甲
丙
9
3.60
9.61+
单位:cnm
-0
10
18.01
28.81
乙
(1)按图甲所示连接好装置,接通电源,释放钩