3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

新课导入 思考：视频中的部分学生做了哪些出格的事?青春飞扬是否意味着我们可以肆意放纵？ 青春也需要规范、引导和约束。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本的规则不能违反，总有一些基本的界限不能逾越。 那么，用什么来规范和引导青春呢？ 第一单元：青春时光 第三课：青春的证明 第二框题： 青春有格 核心素养目标 健全人格: 知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。培养做到知廉耻、懂荣辱,自觉规范自己的行为。 政治认同:树立规则意识；培养廉耻之心，懂得荣辱之分;学会自省和慎独。 道德修养:提高学生辨别是非和自我反思的能力。 责任意识:理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵，掌握具体的要求。 问题引领 自主学习 探究点一 行己有耻 1.什么是“行己有耻”？ 2.如何做到“行己有耻”（要求）？ 探究点二 止于至善 3.什么是“止于至善”？ 4.如何做到“止于至善”（要求）？ 5.为什么要向榜样学习？ 认真阅读课本P27-32页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：8分钟） 共同合作 深度探究 探究点一 行己有耻 行己有耻 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 1.什么是“行己有耻”？ 共同合作 深度探究 人有耻，则能有所不为 ——朱熹 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 启示 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 羞耻心就是施行义的开始。 共同合作 深度探究 “羞恶之心，义之端也。” “人有耻，则能有所不为。” 结合图片名言，说说“行己有耻”要求我们怎么做? “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 人有羞耻心，有的情就不会去做。 共同合作 深度探究 “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 观察图片，说说给我们怎样的启示？ 共同合作 深度探究 思考：图片说明了什么？ “行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 课堂笔记 2.如何做到“行己有耻”（要求）？ （1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为； （2）我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力； （3）我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做； （4）我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 共同合作 深度探究 探究点二 止于至善 思考:什么是止于至善？对我们有什么要求？ “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 课堂笔记 3.什么是“止于至善”？ 共同合作 深度探究 礼貌 待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 思考：以上图片对于我们做到止于至善有什么启示？ 每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 共同合作 深度探究 思考：视频内容对于我们做到止于至善有什么启示？ 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 思考：为什么要将“贤”作为榜样？ 课堂笔记 5.为什么要向榜样学习？ （1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜； （2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量； （3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 共同合作 深度探究 杨震却金的故事对于我们做到止于至善有什么启示？ “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为. 共同合作 深度探究 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。青春，需要我们去经历，去体验。你怎样，你的国家就怎样！ 思考：视频内容对于我们做到止于至善有什么启示？ 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 课堂笔记 4.如何做到“止于至善”（要求）？ （1）每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德； （2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样； （3）我们要养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，端正自己的行为； （4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 归纳凝练 内化升华 谈收获与感悟 教师寄语 立德树人 青春，就是需要我们去经历、去体验。 青春有格，行己有耻，树立底线意识，不触碰道德底线，不触犯法律。同时，以修