内容正文:
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核心命题角度
角度一 意象分析
1.(教材“思考探究”一)文中所写的山水“独绝”在哪里?
这一段山水,山奇水异。水静处,清澈透明,千丈
见底;水急处,如箭如奔马。山势连绵陡峭,直插云
天;山中万物欣荣,天籁动听,光影多变。
变式提问:分析文章所写的“山”有怎样的特点?
“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写
出山的高峻雄奇。
2.《与朱元思书》出现了“猿”和“鸟”,说说它们在这篇
文章中的作用。
《与朱元思书》中的“猿”和“鸟”增加了景物的动
感,生动描写出了山间幽静美妙,和谐悦耳的声音(或
反衬山间的寂静)。
角度二 作者情感
3.(教材“思考探究”二改编)面对富春江的“奇山异水”
作者有什么样的感想?表达了作者怎样的思想感情?
美丽的自然美景,往往有心灵净化的作用,所以
面对这奇山异水,作者感慨:“鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。”表现了作者喜爱自然和对山
水之美的赞叹,抒发了作者对政治官场的厌倦和对功
名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情
。
28.愚公移山 《列子》
原文呈现 参考译文
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本
在冀州之南,河阳之北。
太行、王屋两座山,方圆七百里,高七八千丈,本来在冀
州南边,河阳北边。
北山愚公者,年且①九十,面山而居。
惩②山北之塞③,出入之迂④也,聚室而谋
曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉
阴⑤,可乎?”杂然相许。其妻献疑⑥曰:“以
君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋
何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,
隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦
壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城⑦氏之
孀妻⑧有遗男⑨,始龀⑩,跳往助之。寒暑易
节,始一反焉。
北山下面有个名叫愚公的人,年纪将近九十岁了,面对
着大山居住。他苦于山北路途阻塞,出来进去都要绕远,就
集合全家来商量说:“我跟你们尽全力铲除险峻的大山,(使
道路)一直通向豫州南部,到达汉水南岸,行吗?”大家纷纷
表示赞同。他的妻子提出疑问说:“凭您的力气,连魁父这样
的小山丘都不能削减,能把太行山、王屋山怎么样?况且往
哪里放置土石呢?”众人纷纷说:“把它扔到渤海边上,隐土
北面去。”于是愚公率领儿孙中三个能挑担的人(上了山),
敲石头,挖泥土,用箕畚装土石,运到渤海边上。邻居京城氏
的寡妇有个男孩,刚七八岁,蹦蹦跳跳地去帮助愚公。冬夏
换季,才往返一次。
河曲智叟瑏瑡笑而止之曰:“甚矣,汝之
不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛瑏瑢,
其瑏瑣如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之
固,固不可彻,曾不若瑏瑤孀妻弱子瑏瑥。虽瑏瑦我
之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子
又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮瑏瑧也,而山
不加增,何苦瑏瑨而不平?”河曲智叟亡以应。
河湾上的智叟讥笑愚公,阻止他干这件事,说:“你也太
不聪明了!就凭你老迈的年纪和残余的气力,连山上的一点
草木都动不了,又能把泥土石头怎么样呢?”北山愚公长叹
说:“你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连寡妇和小孩
都比不上。即使我死了,还有儿子在呀;儿子又生孙子,孙子
又生儿子;(孙子的)儿子又有儿子,(他的)儿子又有孙子;
子子孙孙无穷尽,可是山不会增高加大,还担心挖不平吗?”
河湾上的智叟没有话来回答。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于
帝瑏瑩。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一
厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,
无陇断瑐瑠焉。
手里抓着蛇的山神听说了这件事,害怕他不停地干下
去,便向天帝报告。天帝被他的诚心所感动,命令大力神夸
娥氏的两个儿子背走了那两座山,一座放在朔方东部,一座
放在雍州南部。从此以后,冀州的南部直到汉水南岸,再也
没有山冈阻隔了。
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课下注释
①且:将近。 瑏瑡叟:老年男子。
②惩:苦于。 瑏瑢毛:指草木。
③塞(sè):阻塞。 瑏瑣其:用在“如……何”前面加强反问语气。
④迂(yū):曲折,绕远。 瑏瑤不若:不如,比不上。
⑤汉阴:汉水南岸。阴,指山的北面、水的南面,与“阳”相对。 瑏瑥弱子:幼儿,小孩。
⑥献疑:提出疑问。 瑏瑦虽:即使。
⑦京城:复姓。 瑏瑧穷匮(kuì):穷尽。
⑧孀(shuānɡ)妻:寡妇。 瑏瑨苦:愁苦。这里指担心。
⑨遗男:指死了父亲的男孩。 瑏瑩帝:指神话中的天帝。
⑩始龀(chèn):刚刚换牙,指七八岁。始,才、刚。龀,换牙。 瑐瑠陇断:山冈阻隔。陇,同“垄”,高地。断,隔