23 记承天寺夜游-【一战成名新中考】2024广西中考语文·早早读

早早读·广西语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 梳 理 特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。” 想一想，其中有什么言外之意？ 变式提问：（教参“问题探究”１）《答谢中书书》一文结 尾为何提及“康乐（谢灵运）”？（答案为第１题第二 问的答案） 　　景物特征：景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩， 充满无穷生机。 　　言外之意：①康乐是“能与其奇者”，表现出作者 对谢灵运的钦慕。②自谢灵运之后，不再有人能“与 其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷。③“我” 是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情 趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 角度二　作者情感 ２．（教参“问题探究”２改编）这篇短文表达了作者怎样 的思想感情？试结合文章内容分析。 　　表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏 美景的闲适自得之情。①文章开头写道“山川之美， 古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也 是作者对山川风物的审美感受———愉悦。②“实是欲 界之仙都”，则将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表 露无遗。③“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从 谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能 够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感。 角度三　写景手法 ３．“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？ 　　作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷。 通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受， 写出了自然万物的勃勃生机，传达自己与自然相融合 的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、长伴林泉的志趣。 ４．文章采用了动静结合、俯视仰视结合的写景方法，请 结合文章内容赏析。 　　动静结合。高峰为静，流水为动，写出了山之高、 水之清的特点。青林翠竹，五色交辉为静，呈现出一 派绚丽多彩的气象，平添了万物勃发的生命力。猿 鸟、沉鳞为动，传达出蓬勃的生命气息。 　　俯仰结合。写高峰耸入云霄为仰视，直视水底为 俯视，写出了山高水清的特点                                  。 ２３．记承天寺夜游　北宋·苏轼 【作者简介】同一第３首《水调歌头（明月几时有）》，Ｐ４。 原文呈现 参考译文 段层精解 　　元丰六年十月十 二日夜，解衣欲睡，月 色入 户，欣 然 起 行。 念①无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与②步于 中庭③。∥庭下如积水 空 明④，水 中 藻、荇 （ｘìｎｇ）交横，盖⑤竹柏 影也。∥何夜无月？ 何处无竹柏？但⑥少闲 人如吾两人者耳⑦。 　　元丰六年十月十二日夜晚， 我解开衣服，正打算睡觉，这时 月光照进门里，（十分美好，动人 游兴），（于是）我高兴地起来走 到户外。想到没有人与我共同 游乐，于是来到承天寺找张怀 民。张怀民也还没有睡觉，（于 是）我们一起在院子里散步。／／ 庭院中的月光如积水般澄澈，仿 佛有藻、荇交错其中，大概是竹 子和柏树的影子吧。／／哪一夜 没有月光？哪里没有竹子和柏 树？只是缺少像我俩这样的闲 人罢了。 第１层：叙事。点明时间、地点、人物和“夜游” 的起因。虽短短三句，却起伏跌宕，蕴含微妙。 　　“欣然”写其兴奋喜悦之情，又似心有无奈。 “念无与为乐者”，“念”由“行”而起，“行”因 “念”而延宕，文情也显得摇曳起伏。 第２层：写景。作者仅用１８个字，就点染出一 个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 　　“积水空明”写月光的空灵清澈，“藻、荇交 横”写竹柏倒影的清丽淡雅。庭中景物，浑然 一体。 第３层：议论抒怀。寥寥数语，意味隽永：贬谪 的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠 闲———种种难言的感情尽在其中。 课下注释 ①念：考虑，想到。　　　　③中庭：院子里。　　　　⑤盖：大概是。　　　⑦耳：语气词，相当于“罢了”。 ②相与：共同，一起。 ④空明：形容水的澄澈。 ⑥但：只是。　 ２０１ 早早读·广西语文 诵 读 篇 文 言 文 阅 读 梳 理 思维导图 记承天寺夜游 叙事（赏月缘由） 时间：元丰六年十月十二日夜 地点：承天寺 人物：吾、张怀民 起因：月色入户 经过：寻伴夜游 结果：          院中散步赏月 写景（庭中月景） 月光———积水空明（正面、比喻）———空灵清澈 竹柏影———藻、荇交横（侧面、比喻）———{ 清丽淡雅 议论抒怀：但少闲人如吾两人者耳（点睛之笔）———“闲人” 贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜                             漫步的悠闲 文章主旨 本文通过对月下庭院中景物的描写，创造 了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者微妙而复杂的 心境，包含了贬谪的悲凉，人生的