06 江城子·密州出猎&07 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之-【一战成名新中考】2024广西中考语文·早早读

2024-01-31
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内容正文:

早早读·广西语文 诵 读 篇 古 诗 词 曲 鉴 赏 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 6.江城子·密州出猎 北宋·苏轼   老夫聊①发少年狂,左牵黄,右擎②苍,锦帽貂裘,千 骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。  酒酣 胸胆尚③开张④。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯 唐?会⑤挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 【题解】江城子,词牌名。密州,今山东 诸城。 【作者简介】同一第3首《水调歌头》,P4。 注释精选 ①聊:姑且,暂且。  ②擎:举着。 ③尚:还。 ④开张:开阔雄伟。 ⑤会:终将。 思维导图 主旨:本词描写了一次出猎的壮观场面,用词粗犷、豪 放,借历史典故委婉地表达了词人期盼重新得到朝廷重 用的愿望和报效国家、关怀国家命运的爱国精神。 内容鉴赏 (1)老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑 卷平冈。 ◎内容:记叙出猎的壮阔场面,通过“牵黄”“擎苍”的行 为、“锦帽貂裘”的装束、“千骑”狂奔的场面,写出了词 人出猎时的豪情“狂”态。 ◎炼字:“狂”字贯穿全篇,统摄全词,奠定了全词纵情、 豪迈的感情基调。“卷平冈”极言行走之快、人数之多、 出猎场面之壮观,表现了狩猎者情绪的高昂和精神的 抖擞。 (2)为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 ◎用典:运用“亲射虎”的典故,作者以孙权自喻,突出 表现了作者的“少年狂气”。 (3)鬓微霜,又何妨! ◎表现手法:运用了衬托的手法,以“鬓微霜”衬托“少 年狂”,表现出词人壮志未已的英雄本色。 (4)持节云中,何日遣冯唐? ◎用典:化用“冯唐出使”的典故,作者以魏尚自许,含 蓄地表达了作者希望得到朝廷重用,卫国戍边、报效国 家的豪情壮志。 (5)(名句)会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 ◎用典:运用“射天狼”的典故,词中喻指侵扰西北边境 的西夏军队,抒发了作者要杀敌卫国的豪情壮志。 ◎修辞:运用比喻的修辞手法,将拉满的弓比作满月,勾 勒了一个挽弓劲射的英雄形象。 ◎情感:抒发了作者要报效国家、关怀国家命运的爱国 精神                                     檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 。 7.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 南宋·辛弃疾   醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里①分麾(huī) 下②炙(zhì),五十弦翻塞外声③,沙场秋点兵。  马作 的(dì)卢飞快,弓如霹雳④弦惊。了却⑤君王天下事⑥, 赢得生前身后名。可怜白发生! 【题解】破阵子,词牌名。陈同甫,南宋思 想家、文学家。赋,写作。壮词,雄壮的词。 【作者简介】辛弃疾(1140—1207),字幼 安,号稼轩,历城(今山东济南)人,南宋词 人。与李清照合称“济南二安”。有词集 《稼轩长短句》传世。 注释精选 ①八百里:指牛,这里泛指酒食。 ②麾下:军旗下面,指部下。 ③五十弦翻塞外声:五十弦,原指瑟,这里泛指乐器。 翻,演奏。塞外声,指悲壮粗犷的军乐。 ④霹雳:响雷,震雷。这里喻指射箭时弓弦的响声。 ⑤了却:了结,完成。 ⑥天下事:这里指收复北方失地的国家大事       。 7 早早读·广西语文 诵 读 篇 古 诗 词 曲 鉴 赏 思维导图 主旨:本词虚实结合,首尾写实,追忆了梦境中雄壮豪迈 的军旅生活,描述了紧张激烈的战斗场面,抒发了词人 渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门、壮志难酬的抑 郁、愤慨之情。 内容鉴赏 [上片]描述军旅生活。 (1)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。 ◎内容:“醉里”点明酒醉之中,“挑灯看剑”写动作神 态,表现了作者杀敌报国的迫切愿望。 (2)八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 ◎用典:“八百里”“五十弦”从形、声两方面着笔,写将 士们啖肉奏乐的军营生活,有力地烘托出一种雄浑壮阔 的气氛。 ◎炼字:“秋”字既点明了季节,也为战士出征增添了肃 杀的气氛。 [下片]前四句描写战斗场面。 (3)(名句)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 ◎画面:战马奔腾,像的卢马一样飞驰而过;雷声阵阵, 原来是射箭时的弓弦响声,让人心惊不已。 ◎修辞:运用比喻的修辞手法,将弓弦发声比作

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