3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2课时 通过图片，初步感知什么是“行己有耻”。 通过格言和具体的事例分析，理解“行己有耻”和“止于 至善”的内涵和要求。 通过“感动中国十大人物”图片分享，树立责任意识，展现青春 的价值。 环节一：自主学习 1. 行己有耻的含义？ P28 2. 怎样做到行己有耻？ （4点） P28-29 3. 增强自控力的方法有哪些？ P29 4. 止于至善的含义？ P29 5. 榜样的作用？ （3点） P30-31 6. 怎样做到止于至善？ （3点） P29-31 青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规则是不能违反的，青春要有格。到底什么是青春之“格”？ 活动一：判断分析 请用一个字总结他们的做法？ 一：行己有耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 怎样做到“行己有耻”？ 孔子说：“行己有耻”。 1.知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 活动二：阅读感悟 卢梭的忏悔 材料一：卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。 思考：内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？从故事中你得道了什么启示？ 卢梭是有羞耻之心的人。 从卢梭的故事中，我们懂得了什么是耻辱，什么事该做，什么事不能做，要明辨是非好坏。 正如孟子所说：“羞恶之心，义之端也。” 2.有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 思考：生活中，有些人会因为缺乏羞耻之心而做出有损公德和自己人格的事，你能举一些这样的例子吗？ 羞恶之心 在社会生活中存在许多规矩，这些规矩让我们的生活安全而富有意义。如：不说谎，遵纪守法、信守承诺 活动三：探究与分享 1.社会生活中，你认为还有哪些规则需要遵守？ 如:纪律、规章、法律、道德 2.有人认为只要不被发现，说谎欺骗也可以的，你如何看待这一观点 我认为这种观点是错误的。因为做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。 3.树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 4.“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 活动三：方法与技能 现实生活中有许多规则在运行，规则是如何运行的？你觉得这些规则在没有人监控时，我们该怎么做？ ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 小结新知识 “行己有耻”的要求 是一种“ ”的实践过程。 是一种 的精神状态。 虽不能至，心向往之 向往美好，永不言弃 活动一：自析 活动二：自省 怎样做到止于至善呢？ 帮助同学 ①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 陪伴和分享 让座 我们能学的还有很多 《感动中国》节目被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 活动三：寻找身边的榜样，寻找“平凡星” 教材P30"探究与分享”： 童小勇的故事给我们什么启迪？ 柳公权 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。 养成自我省察的习惯 有一位木匠善制桌子。他不仅把桌面刨得十分平滑，而且连抽屉的背面、底板都刨得十分光滑。有人劝他说：“抽屉背面和底板别人看不见，何必刨得那么光滑？”他说：“别人看不见，我却看得见。” 小结新知识 “止于至善”的要求 ①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 ③养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，端正自己的行为。 板书设计 青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 $$