山东省临沂市2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题

临沂市2023级普通高中学科素养水平监测试卷 语文 2024.1 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑； 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上，写在本试卷上无效。 3.:考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分)】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 众所周知，唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产，也是世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。 唐诗大大发展了歌行体样式，丰富了诗歌内容，成为不可逾越的高峰。“唐诗宋词元曲”之 说，其中把诗归结于唐，由此可看出唐朝在诗歌历史上的垄断之势。唐保存在《全唐诗》中 的诗作40000多首，无数诗坛泰斗，如满天繁星，熠熠生辉。鲁迅先生感叹：“我以为一切好 诗，到唐朝已被作完，此后倘非翻出如来掌心之‘齐天大圣’，大可不必再动手了。” 唐诗的繁荣大抵有三个阶段，即景云中至安史之乱前后（盛唐和代表转折时期的集大成 的杜甫)；贞元、元和间的中唐诗坛；大和、大中间的晚唐初期诗坛。三个阶段，各自繁荣的特 点，很大程度上表现为诗歌思想主要倾向的不同，而这则直接受到士人心理状态的影响。 盛唐诗人之追求风骨、兴象、自然的美，与此时士人强烈的入世思想，与他们对建立功 业的热烈向往，与他们的充足自信心是分不开的，是他们这种情怀在美学理想上的反映。 近百年的安定繁荣，国力强盛，培养了这一代士人的昂扬精神风貌。他们的豪雄气概与建 立功业的强烈愿望，几乎处处流露出来。一大批诗人把边塞写得那样神奇壮伟，山河、功 业、豪情，完全融为一体；向往、追求、理想，一切都带着明朗基调与乐观情绪。这就是盛唐 风骨的思想基础，也就是盛唐风骨表现出清刚壮大的特，点，而不同于魏晋风骨悲怆慷慨的 原因。可以说，没有这种昂扬的精神风貌，就不会有盛唐风骨，盛唐诗歌之所以为盛唐诗 歌，也就难以想象了。 语文试题第1页（共10页） ③扫描全能王 3亿入想在州的扫罐Ap 唐代社会衰败的到来，特别是安史乱起之后，政局的突然变化在士人中引起了不同的 心理反响。像杜甫那样，同情生民疾苦，系念朝廷安危，一片忠心，一腔血泪，遂在创作中走 向写实，于“世上疮痍”中成为“诗中圣哲”。诗歌思想从盛唐的倾向于理想主义转变为杜 甫的倾向于写实，当然与战乱引起的杜甫复杂的心理状态的变化有关。但不久，另一部分 士人便表现出了另外的倾向，他们在突然到来的大战乱面前表现出了出世的心理状态。 “时艰方用武，儒者任浮沉”，他们原先那种渴望立致卿相、建立不世功业的理想，被安史之 乱和继之而来的藩镇割据、外族入侵、战乱连绵的政局一扫而光，他们感到生不逢时，在剧 烈动荡的生活面前，表现出一种不知所措的情绪。他们已不再追求清刚壮大的气概，而是 追求冷落寂寞的境界，追求冲淡与韵味。士人心理状态的变化，造成诗歌思想的这种转变。 而诗歌思想的这种变化及其在创作中的表现，标志着唐代诗歌繁荣的第一个高峰的结束， 转入一个过渡期，等待着第二次繁荣的到来。 待到贞元、元和年间，统治阶级的知识分子，它的智囊们，才仿佛从不知所措的心绪中 惊觉起来，产生了一种渴望挽救唐王朝的衰落、渴望中兴的强烈愿望。他们从各自的角度， 提出了各式各样的改苹主张，永贞革新自不必说，韩愈的反佛老、裴度的平淮西，以至白居 易在《策林》中提出的对政治经济问题的种种见解，都是这种改革愿望的反映。只要看看 柳宗元的那种执着求实的精神，看看韩愈反佛老的那种坚决的义无反顾的态度，就可以知 道他们尽管政见不同，但希望朝廷强大起来、幻想中兴却是一致的。正是士人的这种改革 精神，这种重又振奋起来的心理状态，才给贞元末至元和的文坛带来了新的生机。如果要 简单地描述贞元末至元和年间文坛的总的风貌的话，那么可以用一句话加以大致的概括， 便是：充满革新精神。诗歌上“讽喻”说的提倡，散文上“明道”说的出现，为革新精神在文 学上的反映固不待言；诗歌思想上韩、孟之尚怪奇，李贺之追求瑰丽斑斓，也无一不充满革 新精神。正是这种苹新的精神，促使中唐诗坛出现了众多创作个性极其鲜明，彼此之间艺 术风格、艺术表现方法差别极大的诗人和不同的诗派，出现了唐代诗歌的第二次繁荣。可 以说，唐诗的第二次繁荣，与此时士人的改革精神关系至为密切。 随着改革的失败，中兴成梦，士人心理又起了变化。虽仍惦念王朝盛衰，时存希望，而 又明知衰败之无法挽回，繁华已成陈迹。这种矛盾的思想状态，使此时士人的视野转向对 历史的回顾与思索，转向闺阁庭园，给诗歌带来细腻的情思与技巧。唐诗最后一个高潮的 特点，同样是与士人心理状态的变化联系在？起的。 唐代政治影响下的士人心理状态变化与诗歌思想变化