2《落花生》课件-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

落花生 1. 能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2. 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。(难点) 学习目标 走进作者 许地山，名赞堃，字地山，笔名落华生、落花生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生）。籍贯广东揭阳，生于台湾一个爱国志士家庭。1917年考入燕京大学文学院，1920年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命。“五·四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。 宜 石 矮 半 咐 油 亩 mǔ fēn zhà 吩 便 榴 pián liú ǎi 榨 矮 可惜—— 开辟—— 居然—— 吩咐—— 便宜—— 可贵—— 爱慕—— 希望—— 惋惜 开拓 嘱咐 低廉 珍贵 竟然 仰慕 期望 我们俩做什么，请您（吩咐 嘱咐）。 妈妈再三（吩咐 嘱咐 ）我，出去记得锁好门。 √ √ 同学们认识它吗？ 落花生 它为什么叫“落花生”呢？ 它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。 第二部分（2） 第三部分（3-15） 第一部分（1） 写种花生、收花生。 写母亲提议过一个收获节，并为收获节做准备。 写父亲和“我们”边品花生边议花生，告诉“我们”要做像花生一样有用的人。 我们姐弟几个都很高兴， 买种，翻地，施肥，浇水， 没过几个月，居然收获了。 8 说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。 买种、翻地、播种、浇水 议一议 过了几个月，居然收获了。 “居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？ 居然：表示出乎意料；竟然。 写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。 10 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 既表现出母亲的能干，又写出她为收获节所作的精心准备。 花生的味美。 花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就 是它的好处。 谁能把花生的好处 说出来？ 花生可以榨油。 12 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。” “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” 父亲的话： “花生的好处很多，有一样最可贵∶它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 2 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东 西。” “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1什么叫有用？ 2对谁有用？ 3举例谈一谈对这句话的理解。 （对别人有好处） （别人、社会、国家） “对，这是我对你们的希望。” “印”：牢牢记住终生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。 如：“整齐”和“非常整齐” （程度不一样） 课文探究（比较） 19 文章主要运用了哪种写作方法？您身边还有哪些像花生一样默默奉献的人？ 答：借物喻人的写作方法，借花生喻人。生活中像花生一样默默奉献的人有工人,农民,教师,警察……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，无私地奉献着，值得我们去学习。 读了本文，您有什么心得体会呢？ 文章篇幅短小，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后在生活中，我们也要像作者一样，做一个善于发现的人，感受平凡人或物的不平凡行为。 落花生 种花生、收花生 吃花生（母亲做了好几样食品） 议花生（虽然长得不好看，但用处很多） 种花生 （买种、翻地、播种、浇水） 收花生 　　在我们的身边也有许多像花生