三上人教版Unit 6 有意义的生日(教学设计)-小学英语核心素养学科教学专题培训系列

1 案 例 一 英语三年级上册 Unit 6 教学设计（人教版） 大单元主题：有意义的生日 作者：马军华 [1]、邹 晴 [2] 一、教材内容分析与整合 《人教版小学英语三年级上册》Unit 6属于“人与社会”中的“良好的人际关系与社会交往” 子语境。教学内容围绕 Colorful Birthdays 主题展开，涉及五个语篇，包括韵文、情景对话、生 日聚会邀请卡、文段以及配图故事，共 5 课时。 语篇一是韵文。该语篇创设 Miss Wu 和学生在课堂上谈论生日的情境，引出月份的学习。 学生通过反复听歌谣，学习并理解 12 个月份的英文名称，感知生日所在月份的表达。 语篇二是情景对话。该语篇引入 Lily 和 Bill 谈论生日的情境，学生通过看视频、听录音、 跟读、分角色朗读来学习、理解对话的内容，并感知如何和他人交流生日的相关信息。 语篇三是生日聚会邀请卡。通过展示 Yaoyao 的生日邀请卡，尝试提取 Yaoyao 生日邀请卡 的关键信息，学习生日聚会邀请卡的基本格式。 语篇四是介绍家人生日和特殊节日的小文段。在 Let’s check 部分，通过主人公 Bill 介绍家 人的生日，让学生体会、认识到应主动了解并记住家人的生日，在家人生日时表达关爱和祝福， 送给家人的礼物不需要很贵重，但应是精心设计并能充分体现爱意的。在 Fun time 部分，借助 年历，整体呈现四个重要的节假日，然后依次深入学习，引导学生在理解意义的基础上听读有 关节日的词汇和句子，了解在这些重要的节日中人们的主要庆祝活动，感受节日文化。 语篇五是配图小故事。通过大象依次问小动物们的生日月份来送蛋糕的小故事来复习 12 个 月份的英文名称及有关生日的表达。 本单元分别通过韵文、情景对话、生日聚会邀请卡、文段以及配图故事等语篇呈现了核心 的学习内容：如月份的表达、询问他人生日月份、介绍自己和他人的生日、表达对他人生日的 祝福等。各课时设计符合三年级学生认知，难度适中，图文并茂的编排形式有助于学生理解、 识记和运用新语言。 从发展学生核心素养来看，特别是针对学生解决问题的能力和创新能力，教材中提供的能 引导学生发现生活中的现实问题，以及运用所积累的学习经验创造性解决问题的学习素材略显 欠缺。这需要教师结合教学内容、教学要求和学生需求对学习内容进行整合、优化与补充。 主 编 点 评 《人教版“新起点”小学英语》是从一年级起使用的英语教材，每册书的信息量大，题材 丰富，涉猎广泛。课堂教学对师生都有较大的挑战。大单元教学设计能够为教师开辟一条新 路——整合内容、提高效率。该教师能从学生的实际学习情况出发，分析、整合单元教学内 [1]　马军华，北京小学通州分校。 [2]　邹 晴，北京小学通州分校。 《 核 心 素 养 大 单 元 教 学 实 践 与 案 例 丛 书 》 核心素养大单元教学实践与案例丛书 · 小学英语 2 主 编 点 评 容，为课程实施奠定基础。 二、课程标准分解 《义务教育英语课程标准（2022 年版）》（以下简称英语新课标）明确提出，核心素养是课 程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的 正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、 思维品质和学习能力等方面。 为了实现课标要求，应在教学设计时建立起单元内各语篇教学与单元教学目标之间的联系， 实施单元整体教学，这不仅有利于教师统筹教学目标、组织教学内容、规划教学活动和实施单 元评价，也有利于学生开展整合性学习。 结合英语新课标中关于主题内容一级、二级的相关要求，应将语言学习与真实生活相关联， 落实到本单元中就是通过带领学生解决庆生花费过高、方式单一的真实问题，引导学生体会过 生日的意义，不断拓宽视野，丰富认知。 本单元以学生的认知发展为基础，围绕单元主题 Colorful Birthdays： Much Fun and Many Thanks，确定本单元大任务为：制定合理、有意义的庆生方式。接着围绕学科核心素养，依据 大单元目标，来确定每一课时的子任务及评价标准（见表 1）。 表 1 单元大任务和子任务教学结构表 大单元主题 大任务 大单元目标 子任务 评价标准 语篇 Colorful Birthdays： Much Fun and Many Thanks 用有意义的 庆生方式记 录自己的成 长；用所学 语言介绍家 人 的 生 日； 在家人生日 时表达爱与 感恩；介绍 自己的生日 和庆生计划 1. 说唱本单元所学韵文，介 绍自己生日所在的月份，如 My birthday is in ... 1. 介绍自己的 生日所在月份 1. 正确理解、朗读课文。 韵文 12 Mon