一下第三单元 我爱我家(教学设计)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

1 案 例 二 道德与法治一年级下册第三单元教学设计（人教版） 大单元主题：我爱我家 作者：刘岩芳 [1] 一、内容分析与整合 （一）教学内容分析 《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》第一学段（1~2 年级）核心素养“道德修养” 中要求：“知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求。”“感知父母的辛劳，孝敬父母，尊重师 长”“爱护家庭环境卫生”以及“责任意识”中要求：“学会自己的事情自己做，减轻父母的负 担”。学习主题“生命安全与健康教育”中要求：“爱护家庭环境卫生”以及“中华优秀传统文 化与革命传统教育”中要求：“尊敬父母长辈，体贴家人，承担力所能及的家务劳动”。在“养 成好习惯”这一教育主题下，“共在”的观念贯穿于整套教材中。本单元从了解自己的出生、家 人之间的结构关系，再到理解家人的爱，通过自主生活意识和能力的提升，养成自我整理的好 习惯，学习主动承担家务活，用行动来表现对家人的爱与责任，体现了“家庭共在”这一核心 价值观。 中国是一个非常重视家庭的国家，道德与法治作为小学阶段的思政课，是立德树人的关键 课程，对于传承中国传统文化，培养学生道德品质非常重要。统观人教版道德与法治一至六年 级教材，除了一年级下册第三单元的“我爱我家”，还有三年级上册第四单元“家是最温暖的地 方”、四年级上册第二单元“为父母分担”、五年级下册第一单元“我们一家人”，从低年级到高 年级都有根据学生的需求、认知特点以及心理变化涉及关于“家庭生活”主题的教学内容，且 内容不断地深入，思维水平不断地提升，呈螺旋式上升，逐层递进。 人教版道德与法治一至六年级教材有关“家庭生活”主题内容 “ ” “ ” “ ” “ ” （二）课时分配与分析 本单元是人教版道德与法治一年级下册第三单元“我爱我家”。围绕“家庭生活”这一学习 主题，设计了“我和我的家”“家人的爱”“让我自己来整理”“干点家务活”四课内容，体现了 [1]　刘岩芳，北京市顺义区第一中学附属小学。 2 核心素养大单元教学实践与案例丛书 · 小学道德与法治 “共在”这一核心价值观，引导学生在家庭中感受爱、懂得爱、理解爱以及表达爱，养成与家人 同侪共在的好习惯，培养学生成为温馨家庭生活中的自觉建构者。 在道德修养、健全人格以及责任意识的培养上，这一单元的内容，从了解自己的出生、家 人的喜悦到了解家庭之间的结构关系，再到理解家人之间的爱与责任中，懂得感恩，最后通过 用实际行动来表达自己对家人的爱，让学生从简单的知道，再到深入的感受，从而理解并付诸 行动，在“知”“情”“行”三方面，由浅入深，由表及里，层层递进。 第三单元“我爱我家”思维导图 ( 4 ) 9. (1 ) 10. (1 ) 11. (1 ) 12. (1 ) “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” : 二、课程标准分解 《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》中指出：“道德与法治课程以‘成长中的我’ 为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；遵循学生身心发展特点和成 长规律，按照大中小学德育一体化的思路，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我 与国家和人类文明关系的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整 体性。” 道德与法治课程坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合。本单元设 计以下主题： 学习主题 对应核心素养 课程内容要求（做什么） 教学提示（怎么做） 学业质量（做到什么程度） 生命安全 与健康 道德修养：知道健康生 活、卫生习惯的基本常 识和要求 爱护家庭、学校和公共环 境卫生 收集相关信息和图片，感受美好环境带 给人的愉悦 在日常生活中，能够自己 的事情自己做，承担力所 能及的家务劳动，具有健 康、安全的生活习惯 中华优秀 传统文化 与革命传 统教育 1. 道德修养：感知父母 的辛劳，孝敬父母，尊 重师长 1. 尊敬父母长辈，体贴家 人，承担力所能及的家务 劳动。 2. 课前家务劳动小调查， 了解学生做家务情况。 3. 阅读爱护家庭环境卫生 的绘本故事或观看爱护家 庭环境卫生的视频、图片。 1. 绘制家庭树。 2. 相关绘本故事分享，如教材中“我和 弟弟”。 3. 分享亲情故事。 4. 布置课前任务：了解家人的兴趣爱好 以及特长、日常生活故事、家人工作等， 增加学生对家人的了解；回忆家庭成员 之间如何相互关爱的故事（注意：关注 特殊家庭） 1. 在家庭生活情境中，知 道感恩 3 道 德 与 法 治 一 年 级 下 册 第 三 单 元 教 学 设 计 （ 人 教 版 ） 案 例 二 学习主题 对应核心素养 课程内容要求（做什么） 教学提示（怎么做） 学业质量（做到什么程度） 中华优秀 传统文化 与革命传