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2022年版新课标规定文言文篇目训练 12.虽有嘉肴 《礼记》
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善
也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知
困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,
其此之谓乎!
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一、词义理解
1.一词多义
(1)反
①然后能自反.也( 反思 )
②窥谷忘反.(《与朱元思书》)( 同“返”,返回 )
③始一反.焉(《愚公移山》)( 同“返”,往返 )
反思
同“返”,返回
同“返”,往返
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(2)困
①教然后知困.( 困惑 )
②困.于心,衡于虑,而后作(《生于忧患,死于安乐》)( 忧)
③扶危济困.( 困苦,贫困的人 )
困惑
忧困
困苦,贫困的人
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2.通假字
学.学半
( 学 )同( “敩” ) 意思为( 教导 )
3.词类活用
形容词用作名词
不知其善.也( 好处 )
学
“敩”
教导
好处
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4.古今异义
(1)不知其旨.也
古义:
今义:意义。
(2)教然后知困.
古义:
今义:困难。
(3)教.学.相长也
古义:
今义:教师把知识、技能传授给学生的过程。
味美。
困惑。
教与学。
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二、句子翻译
1.虽有至道,弗学,不知其善也。
2.是故学然后知不足,教然后知困。
3.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。
因此学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的
地方。
知道自己的不足,这样以后就能自我反思;知道自己困惑的地
方,这样以后才能勉励自己。
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三、文意理解
1.问答题
(1)这篇短文告诉了我们怎样的道理?
(2)文章开头写“虽有嘉肴”有何作用?
这篇短文主要讲述了“教学相长”的道理,即教人和学习是互相
促进的。
以“嘉肴”与“至道”作类比,指出亲身学习的重要性,引出下
文对教与学关系的论述,使说理浅显易