第1课 彩球的设计（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术六年级下册

彩球的设计 第二课时 教学目标 1、知识目标：了解彩球的设计制作的基本方法和插接规律。 2、能力目标：能够通过观察、探究发现彩球制作规律和方法，通过合作设计制作1-2个彩球。 3、情感目标：体会探究过程的快乐，感受合作设计制作彩球的乐趣。 教学重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。 教学难点：研究一种或两种正多边形组成球体的规律。在规定时间内做出新颖、美观的彩球作品。 教学过程 一、导入 师：今天我们继续学习《彩球的设计》这一课。（出示课题） 师：看，老师给你们带来了什么？（一个漂亮的彩球） 师：有没有点似曾相识的感觉呢？（插片是我们上一堂课制作的） 师：对，老师把同学们制作的插片收集起来，插接成了这样漂亮的彩球。 二、新授 1、组成 师：请同学们说说看,这个彩球是由什么基本型组成的？（正三角形） 除了正三角形，还有什么基本型也能组合成球体？（正三角形、正方形、正五边形、正六边形） 师：同学们知道这个彩球需要多少个正三角形组成吗？（二十个） 师：现在老师要考考大家，在每组的桌子上，老师都放了一个彩球和一张调查表，现在请组员们仔细观察自己桌上的彩球，回答两个问题，问题一：组成球的基本型是什么？问题二：由几个这样的基本型组成这个球？把答案写在调查表上，在相应的球和基本形旁边打勾，勾的旁边写数字。 师：老师出示答案（课件展示），请同学们对照答案，看看自己做得对不对。老师希望同学们熟记这几组数字，因为它们是你制作彩球的第一步。 【设计意图：请学生以小组为单位，观察研究桌上不同的彩球，讲出彩球的基本型及组成彩球需要几个这样的基本型，通过探究，学生自己归纳出彩球组成的规律。培养学生的自主学习能力】 2、原理 师：接下来，老师请一位同学上来，帮我把这个彩球拆开。 师：请同学们观察球的内部，里面是空心的还是实心的？（空心的） 也就是说，这些彩球，都是靠这些薄薄的纸片搭起来的。这真是太神奇了！ 师：为什么这些薄薄的平面的纸片能插接成一个立体的球呢？（学生回答略） 师：出示课件提问：这三种球是如何制作出来的？它们的特点是什么？（分别是线、面、体制作的球） 师：我们今天插接的球，属于哪一种呢？（学生回答略） 师通过分析讲解每种球的制作原理，学生最终选择：我们插接球的原理是组形法。插片能插接成球是因为插片与插片之间相互支撑，支撑的点就在插口相交的地方。 师：所以，插片的制作非常重要。我们上一节课讲过插片制作的注意点，谁来说说看呢？（1、彩球由同一种插片制作的，插片大小必须一样。2、彩球由不同插片制作的，插片边长必须一样。3、插片的边大小必须适中。4、插口必须顺着一个方向剪，剪到边长的一半处。） 师：出示两个球，观察并思考，这两个彩球在组合方法上有什么不同？（生：一个粘贴，一个插接）师出示实物。 3、插接 师：下面我要请同学们按照图样摆一摆，请同学们把上一节课制作的插片拿出来，你做的什么基本型插片，就按什么基本型的图样来摆放。摆好后，再按示意图插起来。 学生尝试插接，老师巡视，有错误及时指正。 【设计意图：在讲解彩球插接的规律与方法时，设置摆一摆，插一插环节，请学生以小组为单位，练习彩球的局部插接，为下面全球插接做好分步训练。在这一环节，学生相互帮助，边练习边探究，自主学习能力得到很好培养。】 师：我们学会了局部插接，那整个球应该怎么插接起来呢？下面请同学们观看十四面彩球插接演示的微视频 师：看完微视频，我们再回顾一下十四面彩球的插接过程。 4、装饰 师：出示两只彩球，一只没有装饰的，一只精心装饰的。请同学们比较一下，哪个更漂亮？ 师： 师：彩球的装饰，可以从哪些方面着手？（色彩） 师：还可以从什么方面着手？（美术技法）对，可以运用剪刻卷贴画等美术技法来装饰。装饰在什么部位呢？（插片的中心和边） 师：请同学们欣赏更多的彩球，课件展示。最后出示老师制作的各种彩球。 三、实践阶段 【设计意图：学生课堂实践环节，设置请学生以小组为单位，完成彩球的插接和装饰，培养学生的合作意识和自主学习能力】 四、讲评作业 请学生自评、互评，还设想邀请班主任老师来点评学生的作品。最后评出最美彩球。 此处设想有一个赠球仪式，把开头有全班学生签名的彩球赠给班主任老师，感谢老师几年来的悉心关怀，同时祝福老师。 五、拓展 老师出示实物彩球，如玩具彩球、结婚彩球、舞狮彩球等，让学生明白物以致用的道理。 板书设计： 彩球的设计 插接方法 接插法 围插法 拼插法 装饰方法 色彩 对比色 协调色 技法 剪刻贴画卷 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$