07 《经典常谈》-【一战成名新中考】2024山东中考语文·早早读优质课件PPT

教材“名著导读”12部梳理 （七）《经典常谈》 山东语文 语文 1 名 著 概 况 【教材出处】八年级下册“名著导读”P71~73。 【作品典型辨识词】文化经典介绍、传统文化、学术散文集、《说文解字》《周易》《史记》、“切实而浅明的白话文导言”等。 【作者简介】朱自清（1898—1948），字佩弦。散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 2 【作品简介】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全文共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 3 【艺术特色】1.朱自清的传统文化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。 2.《经典常谈》是写给中学生看的书，所以朱自清格外重视本书的普及性和通俗性。 3.全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。 4.全书以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。 4 方 法 指 导 · 选 择 性 阅 读 1.读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点。例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，可以从《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。当然，在重点阅读自己感兴趣的部分同时，也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。 5 2.可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。 3.为了更好地进行选择性阅读，需要首先对全书的内容和结构有所了解，最简便的方式就是浏览目录。 6 内 容 梳 理 1.《说文解字》第一 作者 东汉和帝时许慎 特点 （1）从经典和别的字书里搜集有九千字,而且小篆之外，兼收籀 文“古文”。（2）分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四 十部首。（3）书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬 雄的《方言》，以及经典的注文的体例 价值 一部划时代的字书，文字学的古典，是一切古典的工具或门径 内容 秦以前 特点:文字发生与演化的时代，字体因世因国而不同， 官书虽是系统相承，民间书却极为庞杂 7 内容 秦 以 前 演变:战国 末期，有了 “仓颉造 字”的传 说。造字和 用字有六个 条例，称为 “六书” ◎“六书”具体指:（1）象形（象物形的大 概）。（2）指事（用抽象的符号，指示无形的事 类）。（3）会意（会合两个或两个以上的字为一 个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成 的）。（4）形声（也是两个字合成一个字，但一 个字是形，一个字是声）。（5）转注（两个字或 两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以 互相解释）。（6）假借（有音无形的字，借了别 的同音的字，当作那个意义用） 续表 8 内容 秦 以 后 特点:书体演变的时代（文字统一），演变的主因是应用，方 向是简易 演变:（1）秦始皇时期，小篆是统一文字，不久后形成隶 书。（2）汉末时隶书由椭圆变为扁方，“敛笔”变为“挑 笔”,被称作“汉隶”，是隶书的标准。（3）魏晋之际隶书 变为“正书”。（4）晋唐之间，又称为“隶书”，称汉隶为 “八分书”；晋代正书简化形成“行书”，晋代也称为“楷 书”，宋代又改称为“真书” 续表 9 2.《周易》第二 起 源 商民族用甲骨卜吉凶，将卜的人、卜的日子、卜的问句等用刀笔刻 在甲骨上，这便是卜辞。周朝用筮法辅助卜法，筮法里六十四卦， 《周易》里一卦有六画，每画叫作一爻——六爻的次序是由下到上 数的。断定吉凶的辞，原叫作繇辞，“繇”是抽出来的意思。繇辞 有属于卦的总体的，有属于各爻的；所以后来分别称为卦辞和爻 辞。这种卦爻辞也是卜筮官的占筮纪录。卜筮官将卦爻辞按着卦爻 的顺序编辑起来，便成了《周易》这部书 10 演 变 历 程 战国末期，阴阳家、道家学说盛行，儒家受两家学说影响，对《周 易》的卦爻辞作了种种新解释，借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来 的便是《易传》。此外还有《文言》《系辞》两传。到了汉代，又 新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称为《逸易》 地 位 在汉代，《周易》成为《六经》（即:《诗》《书》《礼》《易》 《乐》《春秋》）之首；现在也是儒家经典的第一部 续表 11 3.《尚书》第三 发展 历程 秦始皇焚书，伏生私藏《尚书》，后仅存二十九篇。汉文帝时， 《尚书》得以流传开来，这就是东汉以来所谓《今尚书》或《今文 尚书》。汉景帝时，从孔子旧居中发掘出一些古文经传，其中有 《尚书》，孔子后人孔安国整理后，便是《古文尚书》。汉哀帝 时，刘歆欲立《古文尚书》为博士，引起今古文之争。后来王肃伪 作《古文尚书》，直