第36篇 庄子与惠子游于濠梁之上-【一战成名新中考】2024山东中考语文·早早读优质课件PPT

第36篇 庄子与惠子游于濠梁之上（《庄子》） 【阅读考情搜索】近2年未考。 原文呈现 课下注释 参考译文 庄子与惠子游于濠 （háo）梁①之上。庄子 曰：“鲦（tiáo）鱼②出 游从容，是鱼之乐也。” ①濠梁：濠水上的桥。 ②鲦鱼：一种白色小鱼。 庄子与惠施在濠水的桥上游 玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐 啊。” 1 原文呈现 课下注释 参考译文 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非 鱼也，子之不知鱼之乐， 全③矣！” ③全：完 全，完 备。 惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！” 续表 2 原文呈现 课下注释 参考译文 庄子曰：“请循④其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问 我，我知之濠上也。” ④循：追 溯。 庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。” 续表 3 【文章主旨】 这则故事通过记叙庄子与惠子围绕“鱼之乐”而展开的一次辩论，展现了二人不同的认知态度，同时表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，以及他“天人合一”的哲学观点。 4 【核心命题角度】 角度一 人物形象 1.文中庄子和惠子各自的论辩，分别反映出两人什么样的形象特征？ 庄子：好辩论，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用，具有艺术家的风貌。 惠子：好辩论，重分析，对事物持认知心态，更多的是一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨，带有逻辑家的个性。 5 角度二 论辩技巧 2.（教材“思考探究”二）庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里。 庄子能以愉悦的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩；惠子机智敏锐，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根问底的认知态度。两人围绕“知不知鱼之乐”这一论题，机智巧妙地用“以子之矛，攻子之盾”的方法，顶真式地把这场辩论引向深入。 6 $$