七年级上册-【一战成名新中考】2024山东中考语文·早早读优质课件PPT

二、课标及教读古诗词曲42首梳理 七年级上册 山东语文 语文 1 14.观沧海 东汉末·曹操 东临①碣（jié）石，以观沧海。 水何澹（dàn）澹②， 山岛竦峙（sǒnɡ zhì）③。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉④灿烂，若出其里。 幸甚至哉⑤，歌以咏志。 【注释精选】 ①临：到达，登上。 ②澹澹：水波荡漾的样子。 ③竦峙：耸立。竦、峙，都是耸立 的意思。 ④星汉：银河。 ⑤幸甚至哉：幸运得很，好极了。 幸，幸运。至，达到极点。最后两 句诗在《步出夏门行》各章末尾都 有，应为诗歌合乐时所加的套语， 与正文内容没有直接关系。 2 14.观沧海 东汉末·曹操 东临①碣（jié）石，以观沧海。 水何澹（dàn）澹②， 山岛竦峙（sǒnɡ zhì）③。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉④灿烂，若出其里。 幸甚至哉⑤，歌以咏志。 【主旨】本诗借景抒 情，情景交融，借助 奇特的想象来表现大 海吞吐日月星辰的气 概，表现出诗人博大 的胸怀，抒发了诗人 一统天下、建功立业 的宏伟抱负。 续表 3 【思维导图】 &3& 4 【内容鉴赏】 （1）东临碣石，以观沧海。 ◎炼字：“观”字统领全文，是诗的线索，下文由“观”字展开，写登山所见。 ◎作用：开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象。 （2）水何澹澹，山岛竦峙。 ◎写作手法：描写海水和山岛，是远观实景。海水荡漾是动态；山岛耸立是静态。动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 5 （3）树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 ◎写作手法：草木是静态，“洪波”是动态。一静一动，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 （4）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 ◎情感：将眼前之景、想象之景和自己的雄心壮志巧妙融合，表达了诗人开阔的胸怀和宏伟的抱负。 ◎写作手法：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 6 主题联读 雄心壮志 《观沧海》：抒发了诗人渴望建功立业、一统天下的雄心壮志。 《望岳》：表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。 《登飞来峰》：表现了作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 7 15.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花①落尽子规②啼，闻道龙标③过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【注释精选】 ①杨花：柳絮。 ②子规：即杜鹃，又称“布 谷鸟”。 ③龙标：指王昌龄。古代常 用官职或任官之地的州县名 来称呼一个人。 【主旨】本诗通过对暮春景物的描写，借景抒情，表达了对被贬挚友的同情和关切之情。 8 【思维导图】 &4& 9 【内容鉴赏】 （1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ◎表现手法：寓情于景。“杨花”“子规”两种意象点明时令是暮春，借这两个意象烘托出凄凉悲惋的氛围，以寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 ◎情感：表达了诗人对挚友不幸被贬的惊愕痛惜之情。 10 （2）（名句）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ◎炼字：“愁”既有对挚友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤懑不平，有恳切的思念，也有热忱的关怀。 ◎修辞：运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月看成能知人意、达人情的使者。 ◎情感：诗人借明月来抒发对挚友的同情和关切，表现了诗人与挚友之间的深厚情谊。 11 16.次①北固山下 唐·王湾 客路②青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜③，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【注释精选】 ①次：停宿。 ②客路：旅人前行的路。 ③残夜：指夜将尽未尽之时。 【主旨】本诗通过描写冬末春 初，诗人在北固山下停泊时看到 的壮丽之景，抒发了诗人浓浓的 思乡之情。 12 【思维导图】 &5& 13 【内容鉴赏】 （1）客路青山外，行舟绿水前。 ◎作用：点题。“客路”即驿道，“青山”当指“北固山”，在青山之外，是诗人的想象，暗含旅途奔波之意。 （2）潮平两岸阔，风正一帆悬。 ◎修辞：运用对偶的修辞手法，通过“风正一帆悬”这一小景，将平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来（以小景传大景之神），“两岸阔”“一帆悬”对仗工整，意境开阔，情绪饱满。 ◎象征意义：人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 14 （3）（哲理句）海日生残夜，江春入旧年。 ◎画面：在残夜将