彩球的设计（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术六年级下册

《彩球的设计》 一、学习目标设置 （一）目标分解依据 1基于课程标准的思考： 从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。 2基于教材的分析： 《彩球的设计》属于“设计.应用”领域，是立体构成的一个基本内容，目的是要让学生从平面造型向立体造型进行过渡学习。 3基于学情的分析： 已有知识经验分析：六年级的孩子已经具备了绘画和剪贴装饰等方面的技能。 学生思维特点分析：学生年龄在12岁左右，语言表达、创作能力的有所提高。根据这一阶段学生的特点，让孩子更广泛地去接触和了解不同艺术作品，更好的创造作品。 学生学习困难分析：针对不同的层次学生进行分析。有些学生在语言、创作设计技巧等方面困惑较多。 基于以上方面的思考，本课题学习目标制定如下： （二）学习目标表达 1、了解彩球设计制作的基本方法。 2、通过自学教材、小组研究和制作，学习彩球的创作、设计步骤和方法，提高分析、解决实际问题的能力。 3、在小组创作中体验成功的乐趣，在合作学习中学会做人、学会做事，培养学生对生活的热爱之情。 （三）学习重、难点的设定 了解彩球设计的基本方法和插接规律。设计制作出造型新颖、美观的彩球作品。 二、学习过程设置 一、欣赏导入 设计意图：通过实物导入，和图片欣赏，激发学生的学习兴趣。 出示不同方式制作的彩球。 导入语：看，老师给大家带来了什么礼物？ 学生观察回答。 过渡语：今天我们就一起来设计制作一个彩球。板书——彩球的设计 2、 观察研究 设计意图：通过小组合作研究以及自学课本，了解彩球的组成图形和制作方法，提高学生解决问题的能力，解决教学重难点。 过渡语：下面我们以小组学习的方法来研究一下这些彩球，下面请每个小组派一名代表上台领取彩球。 学生代表领取彩球。 过渡语：下面请同学们从以下几个方面分析小组里面的彩球： 问1：彩球由哪些基本形组成的，有多少个这样的基本形？ 问2：它们是如何连接在一起的？ 问3：制作时都用到了哪些材料和方法？ 问4：自学课本，你们准备用什么样的方法让手中的彩球变得更漂亮？ 小组研究学习。 小组代表汇报总结。 教师根据学生代表的介绍，运用微课进行个别问题的讲解。 过渡语：大家的汇报十分精彩，充分展示了小组团结协作的魅力，通过大家的汇报，我发现同学们已经了解了手中彩球的制作方法和装饰方法，希望同学们在接下来的创作活动中，能够更加精彩，一起来看今天的作业要求。 三、创作实践 设计意图：通过学生创作，解决教学重难点，掌握彩球的制作方法和步骤。 PPT出示作业：根据观察分析的彩球，运用小组合作的方式制作完成一个精美的彩球。 温馨提示：1、小组分工明确；2、注意安全 学生创作，教师巡回指导。 4、 彩球博览会 设计意图：通过作品欣赏、评价，提高学生的语言表达能力和赏美能力。 1、学生代表展示小组作品。 2、评一评：你最喜欢哪个彩球，为什么？ 五、课后拓展 设计意图：通过欣赏其它材质制作的彩球，鼓励学生运用所学知识美化生活，培养学生对生活的热爱之情。 过渡语：除了利用纸张来制作彩球，其实生活中还有许多运用其它材质制作彩球，来欣赏一下吧！ PPT播放图片 总结：希望同学们在课下的时候，能够利用身边的材料，创造出更多美得作品，来装饰我们的生活。 6、 板书 彩球的设计 方法 步骤 学科网（北京）股份有限公司 $$