八下第一单元 坚持宪法至上（教学设计）-初中道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

1 道德与法治八年级下册第一单元教学设计（人教版） 大单元主题：坚持宪法至上 案 例 四 作者：熊 杰 [1]、李 敏 [2] 课题 宪法——党的主张和人 民意志的统一 课时 1 课时 学习目标 1. 学生在“新中国成立”主题纪录片拍摄和讲述初心纪念物活动中认识到中国共产党领导是历 史和人民选择，理解中国共产党始终坚持以人民为中心，增强对中国共产党领导的政治认同。 2. 学生通过阅读共同纲领、宪法等内容，理解国家一切权力属于人民，明确人民在国家生活中 的地位，增强主人翁意识和责任感。 3. 学生通过观看宪法制定过程的视频，初步了解宪法制定的民主过程，理解我国宪法是党的主 张和人民意志的集中体现，形成坚持宪法至上的法治意识 教学环节 （问题 / 任务） 学习活动 评价要点 设计意图 环节一：百年大党初心如磐 任务 1：请你参与以“新中国成 立”为主题的纪录片拍摄，你会 重点描述哪几个历史瞬间？为什 么？ 核心问题 1：为什么说中国共产党 领导是历史和人民的选择？ 任务 2：参观中国共产党历史展览 馆，寻找中国共产党践行初心的 纪念物，并分享纪念物背后的故 事。 核心问题 2：百年来，中国共产党 是如何保持和践行初心的 小组合作，综合运用历 史、道德与法治等学科 知识，跨学科解决“新 中国成立”主题记录片 的拍摄问题，并分类描 述、阐明理由 参观中国共产党历史展 览馆，分享纪念物背后 的故事，在此基础上， 思维由具体到抽象，思 考百年大党如何始终践 行初心 水平 维度 评价 水平 1 知道中国共产党领导是历史 和人民的选择 水平 2 结合具体情境，能够分析出 中国共产党领导是历史和人 民的选择 水平 3 能够举例论证中国共产党领导 是历史和人民的选择 水平 维度 评价 水平 1 了解中国共产党始终坚持以人 民为中心 水平 2 结合具体情境，能够分析出中 国共产党坚持以人民为中心 水平 3 能够举例论证中国共产党坚持 以人民为中心 在“新中国成立”主 题记录片拍摄和讲述 中国共产党初心纪念 物故事的活动中，引 导学生走出课堂，积 极参与社会实践活动， 在活动中引导学生形 成对党的性质、初心 和使命的正确认识， 进一步理解中国共产 党的领导是历史和人 民的选择，增强学生 的政治认同，实现思 政小课堂和社会大课 堂的统一 环节二：人民当家作主 任务 1：了解歌曲《没有共产党就 没有新中国》的诞生故事。毛泽 东为什么在“中国”前面增加了 “新”字？说说你对“没有共产党 就没有新中国”的理解。 核心问题 1：新中国成立后，人民 是如何确认奋斗成果的？ 任务 2：阅读共同纲领和 1954 年 宪法原文，分析宪法如何保障人 民当家作主。 核心问题 2：宪法是如何保证国家 的一切权力属于人民的 小组讨论对“没有共产 党就没有新中国”的理 解，在真实具体的情境 中深化对人民当家作主 的理解。 学生阅读《共同纲领》 和《五 四 宪 法》 原 文， 深入思考，理解宪法规 定的国家性质、中国共 产党的地位以及中国共 产党坚持依法执政、依 宪执政的初步了解 水平 维度 评价 水平 1 学生能说出我国的国体是什 么，知道中国共产党依法执 政、依宪执政 水平 2 结合具体情境，分析中国共产 党如何依法执政、依宪执政 水平 3 综合理解并运用中国共产党 依法执政、依宪执政 学生认同国家的权力属于人民这一宪法基本 原则 学生通过学习不同时 期的宪法，列举宪法 对有关人民主体地位 的规定，明确我国人 民民主专政的国家性 质，理解人民民主专 政的国体在社会主义 制度中具有根本性意 义，增强学生的主人 翁意识 环节三：党的主张和人民意志的 统一 任务 1：观看《2018 年宪法修订 过程》视频，了解宪法的修订过 程是如何体现党的主张和人民意 志的统一的。 观看视频，以小组为单 位 进 行 充 分 讨 论 和 探 究，从多维度进行解释 和论证 水平 维度 评价 水平 1 知道宪法是党的主张和人民意 志的统一 水平 2 结合具体情境，分析为什么宪法 是党的主张和人民意志的统一 本环节坚持主导性和 主体性相统一、灌输 性和启发性相统一， 通过小组合作探究发 挥学生主体作用，深 [1]　熊 杰，北京市第八中学。 [2] 李 敏，北京市第八中学。 2 核心素养大单元教学实践与案例丛书 · 初中道德与法治 教学环节 （问题 / 任务） 学习活动 评价要点 设计意图 核心问题 1：宪法修订是如何体现党 的主张和人民意志的统一的 观看视频，以小组为单 位 进 行 充 分 讨 论 和 探 究，从多维度进行解释 和论证 水平 维度 评价 水平 3 运用“宪法是党的主张和人民 意志的统一”解决实际问题 化学生对“宪法修订 是如何体现党的主张 和人民意志的统一” 这