第十九课 我能原谅他 教案-一年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》一年级下 第十九课 我能原谅他 教案 一、学情分析 一年级学生还处于发展初步社交技能和情感管理的关键阶段。在这个年龄，孩子们开始认识到友谊的价值，并学习如何处理与同伴之间的小冲突和矛盾。他们对于如何与人相处、如何表达和管理自己的情绪还在探索中。在处理冲突的过程中，他们需要学习如何理解和尊重他人的观点，同时也学习如何表达自己的感受和需要。对于教师来说，这是一个培养孩子们社交技巧、共情能力和解决问题能力的重要时期。 二、教学目标 1.知识与技能：了解原谅的意义和处理冲突的基本方法。 2.过程与方法：通过角色扮演和创造性活动学习解决矛盾的技巧。 3.情感、态度与价值观：培养同理心，理解和原谅他人的重要性。 三、教学重难点 重点：认识冲突解决和原谅的重要性。 难点：帮助学生理解和实践原谅的行为，尤其是在面对不讲理的同学时。 四、教学准备 1.准备《小兔和小鼠的友谊树》故事和相关道具。 2.准备角色扮演和感谢卡制作的材料。 五、教学过程 （一）引入活动：《小兔和小鼠的友谊树》故事（5分钟） 从前，在一个美丽的森林里，住着一只活泼的小兔子和一只聪明的小鼠。他们是最好的朋友，一起玩耍，一起分享快乐。 一天，他们在森林里找到了一棵非常特别的树。这棵树的叶子闪闪发光，看起来就像是镶满了宝石。小兔和小鼠决定一起照顾这棵树，并给它起名叫“友谊树”。 但是，不久后他们就为了谁来照顾树上的第一颗光亮的果实产生了争执。小兔说：“我跑得快，我应该照顾它。”小鼠则说：“我爬得高，我更适合照顾它。”他们争吵起来，甚至开始互相生气。第二天，小兔和小鼠都没有去看望友谊树。到了傍晚，他们同时想到了那棵树，于是都各自赶去。当他们到达时，发现那颗光亮的果实已经落地，变得黯淡无光了…… 1.创编故事 同学们，请想象一下，接下来小兔和小鼠之间会发生什么故事？ 续：看到这一幕，小兔和小鼠都很伤心。他们意识到，他们的争吵伤害了彼此的感情，也伤害了他们共同珍视的东西。小鼠说：“我很抱歉，我不应该因为一点小事就和你争吵。”小兔点点头：“我也很抱歉，我们是朋友，应该一起解决问题。”他们决定合作，共同照顾友谊树。他们每天轮流照顾树木，浇水，施肥，还和树说话，分享快乐的故事。不久，友谊树又长出了许多闪闪发光的果实，比以前更加美丽。 2.思考 听完这个故事，大家想一想“如果同学跟你有矛盾，让你生气了，你会怎么办”？ （二）天真屋（5分钟） 1.下面两幅图发生了什么？ 2.你对此有什么看法？ 3.对类似事件的看法，你会选择: A. 两人都对，应该维护自己的利益。 B. 两人都不对，同学之间不应该为一点小事而闹矛盾。 （三）加油站（8分钟） 当与他人发生矛盾很生气时，我们可以这样做： 1.先检查自己是否有做得不对的地方 当我们和别人不开心的时候，先不要急着生气，可以想想是不是自己也有做得不好的地方。比如说，是不是自己说话太大声了，或者不小心弄坏了别人的东西。 2.替对方想一想 尝试站在对方的位置上想问题，也许他们有什么烦恼或者原因，让他们做出了让你不高兴的事情。理解别人，有时候也能帮助我们不那么生气了。 3.遇到不讲理的同学，不用太计较 如果遇到有的同学不太讲道理，或者总是让我们不开心，我们也不需要太在意。记得，我们不能控制别人的行为，但我们可以控制自己的反应。我们可以选择不让这些事情影响我们的心情。 注意：如果矛盾还是解决不了，找老师帮忙也是一个很好的办法。老师可以帮助我们更好地理解对方，也可以帮我们学习如何和平解决问题。记得，朋友之间有时候会有小摩擦，但通过好好谈谈，大部分的矛盾都可以解决的。 （四）游戏角（25分钟） 1.活动一：角色扮演 小明早上上学带了一本很厚的恐龙图鉴，兴奋得想立刻跑到教室和同桌分享。他兴奋地拿着书，想象着同桌看到书时惊喜的表情，脚步越来越快。 他跑得太快了，没注意到小华正从另一个转角过来。“当心！”小华的声音刚刚响起，小明就不可避免地撞了上去。轰隆一声，书掉在一地，小华也摔倒了。 请和同学演一演吧？假如你是小华，你会有什么想法，又会怎么做呢？ 2.活动二：制作感谢卡 请用老师发的卡纸，为曾经原谅过你的人绘制一张感谢卡，写下你想对她说的话。并在完成之后，送给你要感谢的人。 （六）课堂小结（2分钟） 请同学们通过回顾以下两个问题来为这节课做一个总结吧！ 1.如果你惹他人生气了，你该怎么做？ 2.如果他人惹你生气了，你又该怎么做？ （七）课外活动 1.请同学们回家与家人一起讨论如何解决矛盾，并分享学校学到的知识。 2.绘本阅读推荐：《真正的朋友》、《在教室吵架了没关系》 六、教学反思 一年级学生在理解和实践原谅他人的过程中仍需要更多的指导和支持。角色扮演和感谢卡制作的活动有效地帮助学生理解原谅的重要性，但是在未来的教学