第二十课 我们的班集体 教案-一年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》一年级下 第二十课 我们的班集体 教案 一、学情分析 一年级学生正学习基本的社交技能，如分享、交流和团队合作。他们也在逐渐认识到每个人在班级中的角色和重要性。此外，学生们在这个阶段开始发展情感认同，对班级和同学产生归属感。因此，教师在这个阶段需要特别关注培养学生的社交技能、合作精神和班级认同感。 二、教学目标 1.知识与技能：了解班级的重要性，学习班级合作与交流的基本方法。 2.过程与方法：通过创造性活动和讨论，培养班级认同感。 3.情感、态度与价值观：增强对班集体的归属感，培养合作与共享的精神。 三、教学重难点 重点：加强学生对班级的认识和归属感。 难点：让学生理解并积极参与班级活动，学习如何在集体中展现自我。 四、教学准备 1.准备快乐拍拍圈、班级地图制作和班级手抄报的材料和工具。 2.准备讨论和角色扮演活动所需的辅助材料。 五、教学过程 （一）引入活动：快乐拍拍圈（5分钟） 游戏规则： 1.学生围成一个圈坐好。 2.当老师说到“小手拍拍拍，拍三次自己的手”，说到“向左拍拍拍，拍三次左边同学的手”，说到“向右拍拍拍，拍三次右边同学的手”。 3.游戏进行时，可以随机叫停，学生拍到谁，就大声说出谁的名字，然后游戏继续。 （二）聊天室（5分钟） 请告诉我们： 1.我是 小学 年级 班的学生，我叫 ，我喜欢 。 2.我们的班主任是 老师。 3.我们班有 名同学。 （三）游戏角（20分钟）:我们的小小向导 1.游戏规则 （1）制作班级地图 （2）讨论班级的特色和重点展示区域，设计特色卡片。 （3）准备与班集体、同学有关的特色故事 ，并准备介绍稿。 （4）全班同学分成“向导组”和“参观团”两组。 （5）小向导带领参观团走访班级的每个特色区域，并认真介绍；参观团成员可以提问，小向导需尽力回答。 （6）交换角色。 2.分享感悟 （1）请参观团的同学对班级进行“评价”，让你印象最深刻、最感兴趣的是什么？小向导的表现怎么样？ （2）请小向导谈谈做完游戏有什么感受？ （四）加油站（10分钟） 通过前面的游戏，我们对班级又增多了解和喜爱，为了让我们的班级变得更好，我们可以做些什么？大家一起来想想办法吧！ 为了让我们的班级变得更好，我们可以做： 1.环境美化 参与打扫和装饰教室，例如布置墙面、整理书架。在教室里种植植物，共同照料。 2.珍惜学习空间 不在桌椅上乱涂乱画。保持桌面整洁。 3.节能小卫士 离开教室，主动关好门窗和灯。制作节能提示标签，比如“记得关灯哦”、“请随手关门”，并张贴在教室的显眼位置。班级设立节能监督员的岗位，由学生轮流担任。 4.积极参加班级活动 积极提出自己的想法和建议，参与班级活动的策划和准备。主动承担一些组织工作或志愿者角色。在活动中勇敢表达和展现自己。 5.用行动为班级争光 认真学习，代表班级参加活动或比赛。对待老师和同学，文明有礼貌。 （五）课堂小结（5分钟） 以上是我们为了让班级变得更好而想的办法，你记住了哪些？来说一说吧。最后我们以拍手歌来结束本节课的学习吧！ 你拍一，我拍一，夸夸我们班集体； 你拍二，我拍二，聚在一起天天乐； 你拍三，我拍三，努力争当优秀班； 你拍四，我拍四，人人争着做好事； 你拍五，我拍五，团结合作互帮助； 你拍六，我拍六，上课发言争上游； 你拍七，我拍七，样样评比得第一； 你拍八，我拍八，一人有难大家帮； 你拍九，我拍九，同学情谊要长久； 你拍十，我拍十，优秀集体要保持。 （六）课外活动 1.分小组制作一份班级手抄报。 2.回家后和家人分享今天在学校学到的关于班集体的事情。 六、教学反思 角色扮演和制作班级地图的活动有助于提升学生对班级的认识，但在未来的教学中应考虑引入更多团队协作的元素，以增强班级的团队合作精神。教学中应更多关注学生个体的参与情况，鼓励每个学生都能积极参与并在班级活动中找到自己的位置。 学科网（北京）股份有限公司 $$