08《活板》+古今异义词一-2024年七年级语文寒假预习超车宝典（统编版）

2024年七年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 08《活板》+古今异义词（原卷版） 【思维导图】 【专题解读】 古今异义词主要有以下几种： (1)词义扩大。 文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后来它的意义有所发展，应用的范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。这种词义是今义大于古义，古义包含在今义之中。如“河”，古代仅仅指黄河(饮于河、渭);现在则是一个普通的名词，成为河流的通称。 (2)词义缩小。 词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词义缩小主要有两类： A.程度减弱。 如“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度(君之病在肠胃); 而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。 B.范围缩小。 如“臭”，古代指气味(左佩刀，右备容臭); 现在则仅仅指臭味。 (3)词义转移。 古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。主要有以下几种： A.由表示甲事物转化为表示乙事物。 如“颜色”，古义指容颜、脸色(颜色憔悴，形容枯槁); 今义指色彩。 B.由表示甲动作转化为表示乙动作。 如“去”，古义指离开、距离(西蜀之去南海，不知几千里也); 今义是“到……地方”。 C.由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。 如“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思(芳草鲜美); 今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。 D.由表示甲义转化为表示乙义时，词性也发生了转移。 如“烈士”，古义指有远大抱负的人(烈士暮年，壮心不已); 今义指“为了正义事业而献出自己生命的人”。 (4)词义感情色彩的变化。 古今词义在演变的历史过程中，褒贬义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况： A.褒义词转化为贬义词或中性词。 如“风流”，古义指杰出、英俊(大江东去，浪淘尽，千古风流人物); 今义多指轻浮放荡，含贬义。 B.贬义词转化为褒义词。 如“乖”，原指偏执、不顺服(行为偏僻性乖张); 现在是“听话”“安顺”之义。 C.中性词变为褒义词或贬义词。 如“鄙”，古义表示“见识短浅”，是一个中性词(肉食者鄙，未能远谋); 今义指品质恶劣，成为贬义词。 【课内梳理】 文题解读 板,同“版”,“活板”就是用活字排成的印刷版,标题既点明了本文的说明对象,又说明了说明对象的特征--活。 作者简介 沈括（公元1031-公元1095年），字存中，号梦溪。杭州钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、政治家、文学家。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔记体巨著《梦溪笔谈》。 写作背景 活板是与唐代的雕版相比较而言的一种印刷技术，这可以说是印刷史上的一次革命，《梦溪笔谈》的记载，是有关活字印刷术最早、最详尽的珍贵史料。 课文主题 课文通过介绍宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民的聪明才智及卓越的创造精神。 重点字词 板：同“版”，用雕版。 尚：还。 盛：大规模地。 为：做、使用。 之：它，指“板印书籍”。 五经：儒学的经典，指《易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》，汉后合称《五经》。 已后：以后。已：同“以”。 典籍：重要的文献书籍。 布衣：平民。古代平民穿麻布衣服，所以称布衣。 钱唇：铜钱的边缘。 印：印模，字模。 具：准备好。 更（gēng）互：交替，轮流。 韵：指韵部，唐宋时，人们按照诗歌押韵的规律，把汉字分为206韵，后来又合并为106韵。 木格：用木格。 奇字：写法特殊、或生僻、不常用的字。 素：平时。 旋：随即、立即、 马上、立刻。 不可取：拿不下来。燔土：指火烧过的黏土字印。 燔：烧。 讫（qì）：终了，完毕。 火：用火烤。 拂：擦拭，掸去。殊：极、绝。 殊不：一点也不。 群：众、诸。 从：次于最亲的亲属，指堂房亲属。 群从：堂兄弟及侄子辈。得：得到。 通假字 1、“活板”的“板”通“版”。 2、“已后典籍皆为板本”的“已”，通“以”，“已”和“后”连用，表示时间，以后。 3、“若止印三二本”的“止”，通“只”。 词类活用 1、板印书籍 板：用雕版 2、以纸帖之 帖：用标签标出 一词多义 1、印：“五代时始印五经”，用雕板印刷。谓语，动词。  “其印自落”， 印模。 主语，名词。  “密布字印”， 印模。 宾语，名词。  2、火：“火烧令坚”， 用火。 名词做状语。  “再火令药熔”， 用火烧。 名词做动词。  3、以：“不以木为之者”，“以”和后面的“木”，构成介词短语，用来修饰动词“为”，“以”，介词，用。  “以备一板内重复者”，上文是“……每字有二十余印”，两句是目的关