第12课《诗经》二首-2023-2024学年八年级语文下册同步备课教学课件（统编版）

12 《诗经》二首 “在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，是白居易诗中爱的誓言；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，是元稹笔下爱的表白；“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，是李商隐心里对爱的描画。古往今来，爱是诗歌永恒的主题，是不变的乐章，今天就让我们一同去感受那通过诗歌跨越千年的古人的爱。 新课导入 学习目标 了解比兴的艺术手法；品味诗歌重章叠句、回环往复的语言特。 01 了解有关《诗经》的文学常识，把握这两首诗歌的内容。 02 体会其中蕴含的美好情感，感受《诗经》优美的韵律和独特的艺术魅力。 03 ⦾《诗经》中有不少歌咏爱情的诗，或表达对美好爱情的向往和追求，或抒发爱而不得的忧伤和怅惘。这些诗，今天读来仍然会让人怦然心动，获得美的愉悦。诵读这两首诗，用心体会诗中歌咏的美好感情。 ⦾诵读时，要注意感受诗的韵律，初步了解《诗经》的语言特点。 课前预习 《诗经》，先秦时叫作《诗》，是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。《诗经》与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》被称为“五经”。 作品简介 四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 三大类 三大手法 风 雅 颂 赋 比 兴 《诗经》六义 “风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣，分15国风，共160篇。 “雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇，分“大雅”和“小雅”。“大雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵族宴飨。 “颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，其中“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5篇，共40篇。 直陈其事，即直接铺陈叙述。 借物譬喻，即比喻。 托物起兴（先言他物以引起所咏之物），即借助其他事物为所咏之内容做铺垫。 又叫“起兴” 《诗经》的语言特点：①准确生动，丰富多彩，特别是动词和形容词运用得巧妙精当；②擅长运用重言或双声叠韵词来摹声摹形，增强了诗歌的形象感和音乐美；③章法形式上的重要特征是重章叠句；④多为四字一句。 关 雎 雎鸠（ ） 窈窕（ ） 好逑（ ） 荇菜（ ） 寤寐（ ） 钟鼓乐之（ ） 芼（ ） · · · · · · · · · · · 读准字音 jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú xìnɡ wù mèi lè mào 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 朗读《关雎》，读准字音，读出节奏。 jiū yǎo tiǎo hǎo qiú cēn cī xìnɡ wù mèi zhǎn zhuǎn sè mào lè 整体感知 【诵读指导】第一章是全诗的起兴，朗读时要读得舒缓平静，领起全篇，形成全诗的基调；第二章写深切的思慕和求而不得的忧思，读时语速慢一些，语调低一些，读出似有叹息的心事来；第三章写想象中求而得之的喜悦，应语调上扬，重读“友”和“乐”，读出兴奋欢乐之情。本诗均是四字一句，朗读节奏均为“二二”式。 结合注释，读懂词句大意。 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 选自《诗经·周南》。 水中的陆地。 雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。 文静美好的样子。 善良美好的女子。 好的配偶。逑，配偶。 雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。文静美好的女子，是君子的好配偶。 译 文 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 一种可食的水草。 求取。 这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 思念。服，思念。 形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边求取它。文静美好的女子，我日日夜夜都想追求她。追求她却得不到，我日日夜夜都在思念她。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。 译 文 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 弹琴鼓瑟对她表示亲近。 挑选。 敲钟击鼓使她快乐。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边采摘它。文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑选它。文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。 译 文 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 《诗经》的第一篇。《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。 ·· 双声词。 ·· 叠韵词，表现淑女的美好。 默写常考 爱慕之意（起兴） 第一句是写传