第14课 文化传承的多种载体及其发展（课件）-【历史好课】2023-2024学年高二历史下学期同步教学课件（选择性必修3）

第六单元 文化的传承与保护 14 01 学校教育的发展 02 印刷书的诞生 03 图书馆的成长 04 博物馆的建设与发展 一、中国学校教育 1、古代的学校教育 “讲经图”（汉代画像砖） （1）官学： ①中央：汉朝设立太学，西晋设立国子监； ②地方：汉朝设立郡国学； 学在官府 国子监琉璃牌坊 孔子讲学图 （1）官学： ①中央：汉朝设立太学，西晋设立国子监； ②地方：汉朝设立郡国学； 学在民间 （2）私学： ①产生：春秋时期，儒家孔子； ②发展： 学在官府 唐朝：私人学塾、村学、蒙学基层教育形式； 宋代：书院制度； 四大书院之一的白鹿洞书院 一、中国学校教育 1、古代的学校教育 我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 根据材料，概括中国古代教育的特点并归纳中国古代教育作用； 特点： ①起源早（发展时间长）； ②由政府主导； ③官学私学并存； ④以儒学为主（教化功能突出）； ⑤体制随时代不断发展； 我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 根据材料，概括中国古代教育的特点并归纳中国古代教育作用； 作用： ①为政府培养了人才，巩固了专制皇权； ③有利于古代文化的保存与传播； ②有利于儒学的传承； 大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所； 一、中国学校教育 2、近代的学校教育 1898 1912 1916 京师大学堂：第一所中央政府建立的综合大学，分科教育，教育近代化的标志。 北京大学 蔡元培任北京大学校长，使北京大学成为新文化运动中心和学术研究的重镇 蔡元培 大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所； 一、中国学校教育 2、近代的学校教育 1911 1912 1928 创办清华学堂 更名为清华学校 组建为国立清华大学 国学研究院四大导师 (梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任) 一、中国学校教育 P78【历史纵横】留学教育 1 2 日本遣唐使晁衡 1872-1875年清政府派遣了四期共120名留美幼童，1877-1897年先后派出四批福建船政学堂学生留欧。 留美幼童 日本多次派遣唐使、留学生，推动中日友好交流。 唐朝 洋务运动 一、中国学校教育 P78【历史纵横】留学教育 1 2 3 4 洋务运动 唐朝 新文化运动 1920年留法勤工俭学 的邓小平 留法勤工俭学运动蓬勃发展 1957年毛主席对留苏学生的讲话 20世纪20年代中期以来 “以俄为师”， 掀起留苏学习热潮 一、中国学校教育 3、现代的学校教育 项目 内容 举措 ①1949年底,第一次全国教育工作会议召开，决定教育要为国家 建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平； （社会主义性质） ②全面建设社会主义时期，提出德、智、体等方面全面发展的 教育方针； 成就 ①逐步形成比较完整的国民教育体系；（1965年） ②培养大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才； （1）背景： 新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校； 独立自主 （2）发展： ①形成体系：新中国成立后至20世纪60年代； 一、中国学校教育 3、现代的学校教育 （1）背景： 新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校； 独立自主 （2）发展： ①形成体系：新中国成立后至20世纪60年代； 农民在田间的扫盲教育 一、中国学校教育 3、现代的学校教育 （1）背景： 新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校； 独立自主 （2）发展： ①形成体系：新中国成立后至20世纪60年代； ②受到破坏：“文化大革命”爆发后； ③改革开放后：取得举世瞩目的成就； 项目 内容 举措 ①高考制度恢复，教育事业重新走上正轨 ； ②1983年；邓小平提