01 自然景物-【一战成名新中考】2024安徽中考语文·默写诵读&默写训练

默写训练·安徽语文 默 写 训 练 第２轮　主题型及情景型默写集训 （一）自然景物 １．（２０２３安徽）诗人笔下，神州锦绣。曹操的“　水何澹澹　，　山岛 竦峙　”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛巍然的景象；王维的 “　大漠孤烟直　，　长河落日圆　”（《使至塞上》）展现了沙漠浩 瀚、天地苍茫的风光；李白的“　天门中断楚江开　，　碧水东流至 此回 　”（《望天门山》）写出了万里长江冲破山峦、汹涌回旋的奇观。 ２．（２０２３安徽）古人写水，常以游鱼入景。柳宗元《小石潭记》中“　潭 中鱼可百许头　，　皆若空游无所依　”两句描绘了潭中百来条鱼 儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面；范仲淹《岳阳楼记》中 “　沙鸥翔集　，　锦鳞游泳　”两句描绘了水鸟时飞时停，鱼儿游 来游去的景象。 ３．（２０２２安徽）写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“　高 峰入云　，　 清流见底　”两句用简洁的文字写出了山之高、水之 清，柳宗元《小石潭记》中“　斗折蛇行　，　明灭可见 　”两句生 动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现。 ４．（２０２３通辽改编）彤彤制作了古诗文句积累卡，邀你领略“山”的魅 力，请你将卡片补充完整。 山川之美，你我共赏 山之意韵 古诗文句积累 文人笔下，“山” 各有姿态。 （１）“　环滁皆山也　。　其西南诸峰　，　林 壑尤美　”（《醉翁亭记》），欧阳修眼中的山是多 而奇的。“　高峰入云　，　清流见底　”（《答 谢中书书》），陶弘景眼中的山是高而美的。 ７２ 默写训练·安徽语文 默 写 训 练 续表 文人借“山” 表达自己的人 生态度。 （２）陶渊明“　采菊东篱下　，　悠然见南山　” ［《饮酒（其五）》］，是闲适淡泊的。 文人借“山” 表达自己所处 的境遇。 （３）“　欲渡黄河冰塞川　，　将登太行雪满山　” ［《行路难（其一）》］，李白借山表达困境。 （４）“　不畏浮云遮望眼　，　自缘身在最高层　” （《登飞来峰》），王安石借山表达自信。 ５．作为古诗词中一道独特的风景，舟船承载着诗人的丰富情感：“亲朋 无一字，老病有孤舟”是杜甫暮年漂泊的孤苦无依；“　闲来垂钓碧 溪上　，　忽复乘舟梦日边　”是梦想受阻的李白内心的隐隐期盼； “　沉舟侧畔千帆过　，　病树前头万木春　”是刘禹锡对世事变 迁仕宦浮沉表现出的豁达胸襟。 ６．“花”历来寄寓着文人墨客的情思。晏殊的《浣溪沙》中“　无可奈 何花落去　，　似曾相识燕归来　”借落花和归燕表达对春光逝去 的惋惜之情；白居易的《钱塘湖春行》中“　乱花渐欲迷人眼　， 　浅草才能没马蹄　”两句描绘了春花初绽、小草吐绿的早春美景， 表达了诗人的喜爱之情。苏轼的《惠崇春江晚景》，其中“　竹外桃 花三两枝　，　春江水暖鸭先知　”一句，写到桃竹相衬，红绿掩映， 突出了春意惹人喜爱的情思。 ７．自然万物皆可入诗。所以，曹操用“①　秋风萧瑟　，　洪波涌起　” （《观沧海》）写出大海的声势浩大，波澜壮阔；杜甫用“②　造化钟 神秀　，　阴阳割昏晓　”（《望岳》）写出泰山的神奇秀丽，高大雄 伟；王维用“③　大漠孤烟直　，　长河落日圆　”（《使至塞上》）写 ８２ 默写训练·安徽语文 默 写 训 练 出边塞的雄浑辽阔，奇特壮美；张养浩用“④　峰峦如聚　，　波涛 如怒　”（《山坡羊·潼关怀古》）写出潼关的山峦环绕，地势险要； 王安石用“⑤　飞来山上千寻塔　，　闻说鸡鸣见日升　”（《登飞 来峰》）写出飞来峰的古塔之高，日出之盛。 ８．江南风景美如画。停在北固山下，你看那“①　海日生残夜　，　江 春入旧年　”（王湾《次北固山下》），冬尽春生又是好年景；游览钱 塘湖，你看那“②　几处早莺争暖树　，　谁家新燕啄春泥　”（白 居易《钱塘湖春行》），早春的鸟儿已经开始忙碌了；寻春乡野，你看 那“③　山重水复疑无路　，　柳暗花明又一村　”（陆游《游山西 村》），山峦重叠、流水萦绕，几处农家茅舍隐于花木扶疏之间；换个 角度，“④　烟笼寒水月笼沙　，　夜泊秦淮近酒家　”（杜牧《泊秦 淮》），还会带给你烟雨迷蒙的别样情味。 （二）抒情言志 １．（２０２２安徽）初中毕业前的最后一节班会课上，班长借用古诗词饱 含深情地表达心声。 亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有 “　会当凌绝顶　，　一览众山小　”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，也 要有“　欲穷千里目　，　更上一层楼 　”（王之涣《登鹳雀楼》） 的进取精神；敬爱的老师，这些年，您“　春蚕到死丝方尽 　，　蜡 炬成灰泪始干　”［李商隐《无题（相见时难别亦难）》］的无私奉献 精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！ ２．（２０２３恩施州改编）“落花”是中国古典文学中的常用意象。“　零 落成泥碾作尘　，　只有香如故　”（杜甫《卜算子·咏梅》）抒发了 诗人孤高傲世的情怀。“　落红不是无情物