九年级下册-【一战成名新中考】2024安徽中考语文·默写诵读&默写训练

默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 （２）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ◎修辞：比喻（以“春蚕”“蜡炬”自喻）、双关（用“丝”谐音双关“思”）， 写对爱情的至死不渝。 ◎适用语境：常用来形容那些为事业无私奉献的人，蕴含对事业忠诚 执着、无私奉献、勇于献身的崇高精神。 （３）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 ◎情感：借神话故事表达互相关切之情，诗人希望青鸟传信，惆怅而又 伤感。 九年级下册 ５．渔家傲·秋思（北宋·范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，  长 烟落日孤城闭  。　　  浊酒一杯家万里【２０１８】，燕然未勒归无计。羌  管 悠悠霜满地，人不寐，  将军白发征夫泪【近１４年２考】。 词句特点赏读 （１）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ◎用典：借用“衡阳回雁峰”的典故，写出塞下的极寒天气。 ◎意象：北雁南飞是塞外秋天特有的景象，大雁寄寓着思乡之情。 （２）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 ◎修辞：“长烟落日”的空旷与“孤城”的紧闭形成鲜明对比，衬托出塞 外的荒凉和寂寥，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 ◎画面：军中号角一吹，四周各种边塞特有的声音随之而起。层峦叠 嶂里，长烟直上，夕阳西下暮霭沉沉，一座孤城紧紧关闭。视听结 合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图。 （３）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ◎内容：这是全词的核心部分，词人正面揭示了自己和征人们的一种 ４ 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 矛盾心理：思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达 到建立军功、勒石燕然的目的。 ◎用典：运用“勒石燕然”的典故，抒发了将士们渴望杀敌报国、建功立 业又思念家乡的复杂而又矛盾的感情。 ◎适用语境：抒发归家无期的悲伤；体现为国戍边的责任感。 （４）羌管悠悠霜满地。 ◎情感：借景抒情，渲染了边塞苦寒的自然环境，强调守边将士们想家 思乡的愁思。 （５）人不寐，将军白发征夫泪。 ◎情感：含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功 的愤懑不平。 ６．江城子·密州出猎（北宋·苏轼） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎  苍【２０１７】，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，  看孙郎。　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又 何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，  射天狼【２０１１】。 词句特点赏读 （１）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 ◎用典：运用“孙权射虎”的典故，词人以孙权自喻，表示为国立功之 志，突出作者的“少年狂气”。 （２）鬓微霜，又何妨！ ◎表现手法：运用了衬托的手法，以“鬓微霜”的“何妨”衬托“少年 狂”，表现出词人壮志未已的英雄本色。 （３）持节云中，何日遣冯唐？ ◎用典：化用“冯唐出使”的典故，词人以魏尚自许，表现了希望得到朝 廷重用、为国御敌立功的壮志。 （４）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ◎用典：运用“射天狼”的典故，抒发了杀敌卫国的豪情壮志。 ５ 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 ◎修辞：比喻。将拉满的弓比作满月，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象。 ◎情感：抒发了作者要报效国家、关心国家命运的爱国精神。 ７．破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（南宋·辛弃疾） 醉里挑灯看剑，  梦回吹角连营【２０１４】。八百里分麾（ｈｕī）下炙 （ｚｈì），五十弦翻塞外声，  沙场秋点兵【２０１７】。　　马作的（ｄì）卢飞快， 弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢  得生前身后名【近１４年２考】。可怜 白发生！ 词句特点赏读 （１）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ◎情感：描绘作者曾经历过而今已失去的生活情景，表现了作者渴望 从军杀敌、建功立业的迫切愿望。 （２）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 ◎情感：写奏乐啖肉的军营生活，隐含作者仍企羡军中生活，渴望再有 机会从军杀敌、建功立业的豪情壮志。 （３）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 ◎修辞：运用比喻，形象生动地描写出惊险、激烈的战斗场面，从侧面 衬托出人的意气风发、英勇无畏。 （４）了却君王天下事，赢得生前身后名。 ◎情感：表达了作者强烈的爱国激情和雄心壮志。 ８．满江红（小住京华）（清·秋瑾） 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。  四面 歌残终破楚，八年风味徒思  浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！　　身 不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因