九年级上册-【一战成名新中考】2024安徽中考语文·默写诵读&默写训练

书 默写诵读·安徽语文 　　　　　　　　　　　　　课标古诗文梳理 默 写 诵 读 一、七～九年级课标古诗词曲４０首 九年级上册 １．行路难（其一）（唐·李白） 金樽（ｚūｎ）清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，  拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，  将登太行雪满山【２０１７】。 闲来垂钓碧溪上，忽复  乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧  海【２０１９】。 诗句特点赏读 （１）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 ◎修辞：夸张手法营造欢乐的宴饮气氛。 ◎情感：以乐景写哀情，用盛宴衬托诗人内心的悲苦，强化了哀的程度。 （２）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 ◎情感：“停”“投”“拔”“顾”四个动作，表现了诗人内心的苦闷抑郁。 （３）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ◎表现手法：运用象征的表现手法，写出诗人仕途的艰难。 （４）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 ◎用典：表达诗人希望能得到赏识，施展抱负的愿望。 （５）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ◎情感：表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。 ◎适用语境：在身处困境时，自勉或勉励他人；在追逐理想时，奋起前行。 １ 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 ２．酬乐天扬州初逢席上见赠（唐·刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，  二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，  病树前头万木春【２０１５】。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长（ｚｈǎｎｇ）精神。 诗句特点赏读 （１）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 ◎情感：表达了诗人长期被贬谪的无限辛酸和悲凉。 （２）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 ◎用典：“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，抒发了诗人对岁月流逝、人事变 迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情。 （３）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ◎修辞：以“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己，“千帆”“万木”比喻仕 途得意的新贵们。“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两两相对，表 现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力。 ◎情感：表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度，尽显慷慨激昂的 气概。 ◎哲理：客观上包含着新陈代谢的自然规律，蕴含着新事物必将取代 旧事物，社会在前进，前景无限美好的道理。 ◎适用语境：抒发乐观豁达的胸怀；体现奋发向上、努力进取的精神； 说明新事物不断涌现的理趣；表现社会的发展变化。 （４）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ◎情感：既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。 ３．水调歌头（明月几时有）（北宋·苏轼） 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。  我欲乘 风归去，  又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 ２ 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 转朱阁，低绮（ｑǐ）户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？  人有 悲欢离合，  月有阴晴圆缺【２０１４】，此事古难全。但愿人长久，  千里共  婵娟【近１４年２考】。 词句特点赏读 （１）明月几时有？把酒问青天。 ◎情感：以问月开篇，表现词人对宇宙和人生的疑惑，显露出词人对明 月的赞美和向往。 （２）起舞弄清影，何似在人间。 ◎情感：表现了词人对人间生活的热爱。 （３）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 ◎哲理：将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生有欢聚，也 必然有离别，要有豁达的胸襟。 （４）但愿人长久，千里共婵娟。 ◎情感：表达了词人对天下离人的美好祝愿，表现出词人乐观旷达的 胸襟。 ◎适用语境：表达对远方亲人的美好祝愿。 ４．无题（唐·李商隐） 相见时难别亦难，  东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，  蜡炬成灰泪始干【近１４年２考】。 晓镜但愁云鬓改，夜吟  应觉月光寒【２０１６】。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 诗句特点赏读 （１）相见时难别亦难，东风无力百花残。 ◎表现手法：情景交融，写春风不再、百花凋零的景象，象征爱情的 艰难。 ３ 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 （２）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ◎修辞：比喻（以“春蚕”“蜡炬”自喻）、双关（用“丝”谐音双关“思”）， 写对爱情的至死不渝。 ◎适用语境：常用来形容那些为事业无私奉献的人，蕴含对事业忠诚 执着、无私奉献、勇于献身的崇高精神。 （３）蓬山