第一阶 文体知识类-【一战成名新中考】2024辽宁中考语文·早早读优质课件PPT

方法篇 第二部分 现代文阅读 二、议论文阅读［5年3考，与说明文轮考］ 文体知识梳理及考点技巧点拨 辽宁语文 语文 1 第一阶 文体知识类 考点1 把握论点（5年3考） 文体知识 概念 作者在文中所摆出的核心观点，即对事物、问题的看法 分类 中心 论点 特征 文章的主要见解和主张，一般只有一个中心论点 示例 《敬业与乐业》中，作者开篇开宗明义地提出“‘敬 业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论 点 分论 点 特征 在中心论点下提出几个分论点，对中心论点给予支持 示例 《敬业与乐业》先提出中心论点，又从中分出三个分 论点：“有业之必要”“要敬业”“要乐业” 2 特点 ①一般是由意思明确、结构完整的判断句来表述的，是明确的表 态性的句子； ②回答“肯定什么，否定什么”或“应该怎样，不该怎样”的问 题，必须统摄全文； ③论点出现前，大多有诸如“启示我们”“告诉我们”“我明白 了”“我懂得了”“由此可见”“总之”“综上所述”“所以” “因此”等标志性词语； ④从形式看，不可能是短语、疑问句、比喻句，常用“××是× ×”“××不是××”的句式 续表 3 技巧点拨 4 【注意】中心论点只有一个（统率分论点），分论点可以有几个（用来补充和证明中心论点）。分论点一般位于段首或者带有标志性的词语，如“首先”“其次”“最后”等。 5 考点2 论据（5年3考） 文体知识 事实 论据 分类 ①有代表性的现实事例（含亲身经历、感受）；②概括的 或具体的史实；③统计数据 特征 事实论据所用的事例可以是具体的，也可以是概括的，但 必须确凿可靠，有代表性 作用 真实有力地论证了中心论点，增强了文章的说服力 示例 《应有格物致知精神》中举明朝大哲学家王阳明“格竹” 失败的事例 6 道理 论据 分类 ①权威性的言论，如名人名言等；②经典的著作、民间的 谚语和俗语等；③科学上的原理、定律、公式等 特征 用来做道理论据的材料应该具有一定的权威性。 【注】若名人的话包含在事实论据中，只是事实论据的一 部分，并不能作为证明论点的道理，这时就不能算作道理 论据 作用 具有权威性和科学性，使论证更具说服力 示例 《敬业与乐业》中引用《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事中 的话“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知” 续表 7 技巧点拨 考向1 分析、选择论据 8 ◎答题格式：这则材料可以/不能作为文章（某段）的论据。因为材料讲述了……的事例（道理），表达了……的观点，而文章的中心论点（某段论点）是……，论据有力论证了/不能论证中心论点（某段论点）。 9 考向2 补写论据 【注意】补写时要准确区分两种论据，事实论据主要指有典型性、代表性的人物事迹、史实等，道理论据主要指名人名言、警句、格言等。 10 考点3 论证方法及作用（5年3考） 文体知识 举例 论证 特征 以事实为论据来证明论点；要求所举事例简明概括， 真实可信，具有典型性、代表性、新颖性 判断标志 用“例如”“比如”“如”等词语开头，内容多是具 体的人和事 作用（答 题格式） 举……的例子，证明了……的观点，使论证严密、具 有说服力 示例 《敬业与乐业》中，作者举百丈禅师不做事就不吃饭 的例子，有力地论证了“有业之必要” 11 对比 论证 特征 用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证 论点，可以是全面对比、部分对比，也可以是事实对 比、道理对比 判断标志 语言标志有两种：一是“反之”“但是”等，二是运 用反义词 作用（答 题格式） 举出……和……的例子加以比较，从而强调了……的 论点，使论点更加鲜明，更有说服力 续表 12 对比 论证 示例 《谈创造性思维》一文中，作者先从反面说“如果你 认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以 后，就会止步不前”；再从正面说“不满足于一个答 案，不放弃探求，这一点非常重要”。正反对比，使 说理全面而且透彻，增强了说服力 续表 13 道理 论证 （引用论证） 特征 用名人的言论，公众所承认的道理、古语、谚语、俗语等来证明观点 判断标志 出现“说”“俗话说”“某某曾说过”等 作用 （答题 格式） 引用……的话作为道理论据，有力地论证了……的观点，使论证严密、更具说服力 示例 《敬业与乐业》中引用孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉”的话，论证了无所事事的人很难造就的道理 续表 14 比喻 论证 特征 通过打比方，用浅显易懂的事物或道理来证明不容易 理解的事物或深刻的道理 判断标志 ①出现“像”“似”“若”“好像”“仿佛”等词 语；②一般都能找到本体和喻体 作用（答 题格式） 将……（论点）比作……（喻体），论证了……的论 点，使论点更加浅显易懂 示例 《谈读书》中“读书补天然