第9部 《艾青诗选》_如何读诗-【一战成名新中考】2024辽宁中考语文·早早读优质课件PPT

积累篇 四、名著阅读梳理［必考，2～5分］ （一）教材“名著导读”12部梳理 辽宁语文 语文 1 第9部 《艾青诗选》：如何读诗 名著概况 【教材出处】统编教材九年级上册第二单元“名著导读”P20~P23；课文：九年级上册第3课《我爱这土地》P8。 【作者简介】艾青，原名蒋正涵，号海澄，出生于浙江金华，中国现当代文学家、诗人，被称为“太阳与火把”的歌手。其成名作是长诗《大堰河——我的保姆》，发表这首诗时第一次使用了笔名“艾青”。 2 【作品主题】作品饱含强烈的爱国主义情感，抒发了作者对祖国和人民最深沉的爱。 【艺术特色】①具有独特的意象和主题，其主要意象是“土地”和“太阳”。②具有深沉、忧郁的风格。③象征手法的运用。④他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 3 内容梳理 20世纪30年代（第一个高峰时期） 意 象 意象解读 土地 “土地”象征着民族精神、祖国命运。诗人借“土地”表达对大 地母亲、祖国的爱，对勤劳的中国人民的赞扬以及对于他们命运 的关注与思索 太阳 “太阳”象征着祖国光明的前途、革命必胜的信念等。诗人借 “太阳”表达对光明和美好生活的热烈追求 4 代表诗歌 诗歌解读 《大堰河——我的保姆》 “大堰河/今天我看到雪使我想 起了你：/你的被雪压着的草盖 的坟墓……” 通过对乳母大堰河的回忆与追思，歌颂 了贫苦妇女勤劳、善良的美好品质，描 写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造 成她悲惨命运的黑暗社会 《我爱这土地》 “为什么我的眼里常含泪水/因 为我对这土地爱得深沉……” 表达了诗人愿为祖国献出一切的决心以 及作者刻骨铭心、至死不渝，最伟大、 最深沉的爱国主义情感 续表 5 代表诗歌 诗歌解读 《北方》 “从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方 的生命的绿色……我爱这悲哀的国土/ 古老的国土/——这国土/养育了为我 所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种 族” 表达了诗人对祖国命运的忧虑和 对现实的哀痛之情 《雪落在中国的土地上》 “雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着 中国呀……” 诗人通过描写大雪纷扬下的农 夫、少妇、母亲的形象，表现了 下层人民的困苦以及诗人忧伤祖 国命运的赤子之心 续表 6 代表诗歌 诗歌解读 《复活的土地》 “因为/我们的曾经死了的大地/在明 朗的天空下/已复活了/——苦难也已 成为记忆/在它温热的胸膛里/重新漩 流着的/将是战斗者的血液” 诗人用坚定的语言，勾勒出一个 受尽凌辱的伟大民族正在觉醒奋 起的姿态和精神，以及将要迎接 战斗的欢欣和誓言 续表 7 代表诗歌 诗歌解读 《向太阳》 “今天/太阳的炫目的光芒/把我们从 绝望的睡眠里刺醒了……也从那隐蔽 着无边忧郁的烟雾里/刺醒了我们的田 野，河流和山峦……” 以“太阳”来象征中华民族的觉 醒和希望，采用革命现实主义和 革命浪漫主义相结合的手法，抒 发抗战高潮到来之时的激奋之 情，表达了驱逐黑暗、坚持斗 争、争取胜利的美好愿望 续表 8 代表诗歌 诗歌解读 《火把》 “火把的烈焰/赶走了黑夜……” 诗人借索求火把，表达出人们应 该像火把一样驱逐黑暗、迎接光 明 《黎明的通知》 “通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远 方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他 们来欢迎我——/白日的先驱/光明的 使者” 热情歌颂了光明、幸福的象征— —黎明，抒发了诗人期待革命胜 利的强烈愿望，倾吐了他对新生 活的向往之情 续表 9 1978年以后（第二个高峰时期） 诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 意象 意象解读 代表诗歌 诗歌解读 鱼化 石 以鱼化石身体完 整却失去自由与 活力的特征象征 人生 《鱼化石》 “你失去了自由……鳞 和鳍都完整/却不能动 弹……看不见天和水/听 不见浪花的声音” 诗人由鱼化石的特征 生发出对生命本质的 思考：离开了运动， 就没有生命 10 意象 意象解读 代表诗歌 诗歌解读 镜子 以镜子真实、不 隐瞒缺点的特性 引申出率直、忠 诚的人性、品格 《镜子》 “仅只是一个平面/却又 是深不可测/它最爱真实 /决不隐瞒缺点……有人 喜欢它/因为自己美/有 人躲避它/因为它直率” 诗人通过镜像来反观 人生，充满哲理，体 现了对人生的思考 续表 11 意象 意象解读 代表诗歌 诗歌解读 煤 煤长期埋藏在地 下，默默无闻， 一旦遇到火就会 燃烧，发出光、 热 《煤的对话》 “你已死在过深的怨愤 里了么/死/不/不/我还 活着——/请给我以火/ 给我以火” 诗人以“煤”来写苦 难的中华民族，表现 中华民族自强不息的 精神，表达对祖国深 沉而热烈的爱 续表 12 意象 意象解读 代表诗歌 诗歌解读 手推 车 手推车是中华民 族历史命运深重 灾难的