第3课 秦统一多民族封建国家的建立 学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 【课程标准】 通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。 【重点难点】 1．重点：秦统一的历史条件；秦巩固统一的措施。 2．难点：统一多民族国家建立的意义；秦朝崩溃原因。 【时空架构】 【知识要点】 知识点一、秦的统一 1．秦朝统一的条件 （1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 （2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 （3）秦地理位置优越，物质基础雄厚。 （4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 （5）商鞅变法后，秦遵奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为秦统一奠定了基础。 （6）思想基础：法家思想 2．过程：公元前230年至公元前221年，秦国采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破。 3．结果：相继灭掉东方六国，建立第一个统一王朝——秦朝。 4.巩固统一的措施 （1)政治：建立专制主义中央集权措施 ①皇帝制：确立了皇帝独尊、皇位世袭和皇权至上的原则 ②三公九卿制：建立以皇权为中心的中央官制即三公九卿制—— 丞相（百官之首，协助皇帝处理政事）、御史大夫（执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，监察百官）和 太尉 （管理全国军事）。 特点：三公九卿，各司其职，互相牵制，保证皇权。 ③郡县制：中央→郡→县→乡→里 特点：形成中央垂直管理地方的形式，郡县长官一律由皇帝任免调动，不得世袭。 意义：有利于加强中央集权，提高行政效率，巩固统治，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 经济：统一车轨、、货币和度量衡，修驰道和直 思想文化：焚书坑儒。（危害：钳制思想、摧残文化）；书同文：官方：小篆、民间：隶书；统一文字（小篆） 社会生活：颁行法律、编制户籍 ；迁徙六国贵族豪强到关中巴蜀等地；整顿社会风俗 （5）军事：征服南方越族地区，加强了对云、贵一代西南夷的控制。击退了游牧民族匈奴的进攻，修筑了万里长城。 5．秦统一的意义 ： （1）秦的统一建立起幅员辽阔的国家。 （2）促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 （3）秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。 知识点二、秦的暴政 1、原因： ①秦的暴政使社会阶级矛盾和统治集团内部矛盾尖锐。 ②秦末农民起义：公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡； 公元前206年—前202年，刘邦、项羽四年楚汉战争 2、结果：公元前207年，刘邦军队进占咸阳，秦朝灭亡。 【概念阐释】 1．君主专制与中央集权 (1)君主专制：是就中央的决策方式而言的(决策方式)，具体指皇帝个人专断独裁，集军政大权于一身。 (2)中央集权：是针对地方分权而言的(政权组织形式)，具体指地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性， 必须严格服从中央。 2．郡县制 郡县制最早出现在春秋战国时期而不是秦朝，郡县制的建立是中央集权形成过程中的重要环节。秦统一后，在 全国推行郡县制，郡县的长官由皇帝任免，各级官吏不再拥有封地。从此，郡县制取代了分封制。 3．官僚政治 西周宗法分封制下的“官”以贵族血统世袭，秦以后的“官”则是皇帝任免，俸禄来自国家税收，形成了完善 的官僚政治体系。官僚制度有严格的职务分工，职权分明，有职则有权，离职则无权，当官实际上成为一种职业， 是君主专制中央集权的产物。官僚政治体系还包括管理官僚、选拔官僚的制度，官僚履行职责、执行政务的制度。 【思考与探究】 ◆学思之窗（P15） 韩国派遣水工郑国游说秦王嬴政修建大型水利工程。嬴政采纳郑国建议后， 发觉这是韩国的阴谋， 于是下令驱逐所有其 他诸侯国的人 。为此， 李斯上《谏逐客书》， 改变了嬴政的主张， 网罗了天下英才。其理由是： 臣闻地广者粟多， 国大者人众， 兵强则士勇。是以泰山不让土壤， 故能成其大；河海不择细流， 故能就其深； 王者不却 众庶， 故能明其德。 ……夫物不产于秦， 可宝者多； 士不产于秦， 而愿忠者众。今逐客以资敌国， 损民以益仇， 内自虚 而外树怨于诸侯， 求国无危， 不可得也。 ——《史记 ·李斯列传》 从人才角度分析， 为什么只有秦能够统一六国？ 答案：广纳贤才，知人善任;重视人才引进，不问人才出身，唯才用人;健全用人制度。 ◆学思之窗（P19） 《史记·陈涉世家》记载陈胜占领陈后 ：“数日 ， 号令召三老 、豪杰与皆来会计事。三老豪杰皆曰： ‘将军身被坚执锐， 伐 无道， 诛暴秦， 复立楚国之社稷， 功宜为王。’陈涉乃立为王， 号为张楚。” 《史记 ·项羽本纪》载 ：“楚虽三户， 亡秦必楚。”. 分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”。 答案：陈胜在占领陈县后向立为王，陈县原是东周陈国的都城