第1部《朝花夕拾》-【一战成名新中考】2024辽宁中考语文·早早读

早早读·辽宁语文 积 累 篇 名 著 阅 读 梳 理 四、名著阅读梳理［必考，２～５分］ （一）教材“名著导读”１２      部梳理 　　编者按：①根据２０２１～２０２３年辽宁考情及２０２３年全国中考名著考查趋势，应对新趋势特加入【勾连阅读】 栏目，高效备考。②标注沈阳２０１９～２０２３年考情。 　　　　第１部　《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜［２０２０沈阳］ 　　　　　　 名著概况 【教材出处】统编教材七年级上册第三单元“名著导读”Ｐ５６～Ｐ６１。 【作者简介】  鲁迅（１８８１—１９３６），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作 有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编  》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》 《且介亭杂文》等。 【作品简介】本书是一部  回忆性散文集，收录了鲁迅十篇回忆性散文，我们可以借此了解鲁迅从幼年 到青年时期的生活道路和心路历程。作者以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或 犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。作者从一个独特的角度展现了当时中国的 社会状况与风气。 内容梳理 篇目梳理 类别 １　怀念师长故人———侧重写人 篇　目 脉络串联及主题 主要内容 《阿长与 〈山海经〉》 （七下 Ｐ５６～６０） 脉络串联：介绍长妈妈 → 厌烦长妈妈 → 敬重长妈妈 →悼念长妈妈 主题：表达了对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情 记叙了“我”儿时与保姆长妈妈相处的几 件事情，着重写“我”对长妈妈的感情变 化，刻画了一位善良、朴实，但在某些方面 又颇为愚昧的劳动妇女形象 《藤野 先生》 （八上 Ｐ２２～２７） 脉络串联：在东京的见闻和感受 → 仙台的学习生活及 与藤野先生的交往→离开后对先生的怀念 主题：表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩之情，反映 了作者强烈的民族自尊心和爱国主义精神 回忆了“我”在日本留学时期的学习生活 和决定弃医从文的思想变化。不仅揭露 了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出 了“我”“弃医从文”的动因。突出赞颂了 藤野先生严谨、正直、热情、没有民族偏见 的高尚品格 《范爱农》 脉络串联：同乡会争执（可恶）→ 故乡邂逅（相熟）→ 报馆案风波（牵挂）→范爱农之死（自责） 主题：表达了作者对旧民主革命的失望和对这位正直、 倔强的爱国者的同情和悼念 追叙了“我”在日本留学时和回国后与范 爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农 在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥 革命后又备受打击迫害的遭遇 ６０１ 早早读·辽宁语文 积 累 篇 名 著 阅 读 梳 理 类别 ２　追忆旧时生活———侧重记事 篇　目 脉络串联及主题 主要内容 《五猖会》 脉络串联：童年看赛会 → 《陶庵梦忆》里的热闹赛会 → 自己曾见过的比较隆盛的赛会 → 父亲要求“我” 背书→背书成功→参加五猖会 主题：揭示了强制的封建教育观念对儿童天性的压制和 摧残 记叙了“我”儿时要去看五猖会的事情， 想到难逢如此盛大的庙会，“我”  内心十  分高兴。然而正要出发，  父亲却强迫 “我”背完书才能去，“我”  的兴致一扫  而光 《无常》 主题：辛辣地嘲讽了打着“公理”“正义”旗号的“正人君 子” 描述了“我”儿时在乡间迎神赛会和戏台 上所见的“无常”形象（爽直而公正） 《从百草 园到三 味书屋》 （七上 Ｐ３８～４３） 脉络串联：百草园的景物 → 美女蛇的故事 → 百草园 的冬天 → 行礼拜师 → 问“怪哉”虫 → 后园玩耍 →师生读书 主题：揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封 建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼 地成长的合理要求 先写“我”在百草园的生活和百草园里的 无穷乐趣，后回忆了百草园里的景物、美 女蛇的故事以及百草园的冬天；又写 “我”在三味书屋的读书生活，回忆拜师、 询问“怪哉”虫、师生读书和在课堂做游 戏、画画的事 《琐记》 脉络 串 联：坏心眼的衍太太 → 外出求学 → “雷 电学堂”（南京水师学堂）的学习 → 矿务铁路学堂 → 接触《进化论》→初读《天演论》→即将出国留学 主题：批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，歌颂“不满现 状”的革命青年，表现出探求真理的强烈欲望 描写了隔壁家自私自利的衍太太，并主要  回忆了自己到南京求学的经历 类别 ３　讽刺丑恶现象———侧重议论或记事兼议论 篇　目 脉络串联及主题 主