1古诗三首-【语文一起课件】小学语文五年级下册同步PPT课件+教学设计（统编版）

童 年 往 事 部编版小学语文教材五年级下册第一单元 单 元 导 读 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 第一单元 第一单元 第一单元 第一单元 体会课文表达的思想感情。 把一件事的重点部分写具体。 语文要素 习作要求 大单元情境任务 童年如歌，跳跃着无数欢乐的音符；童年如画，定格无数精彩的瞬间。学校准备举办一场“童年不打烊”主题游园活动，为大家留下美好的童年回忆。 我是游园小领队 “童年不打烊”主题游园活动即将开启，请你作为游园小领队，带领同学们一起回忆童年，体验童年，感受童年。 感受 诗中的童年 第一站 “童年不打烊”游园活动开始了，第一站我们来到了宋代，他们的童年是童孙学种瓜的俏皮，是稚子敲冰的率真，是牧童吹笛的悠闲。他们的童年生活虽然与我们不一样，却同样快乐。让我们一起走进古人的童年，感受别样的童年乐趣。 第一站：感受诗中的童年 部编版小学语文教材五年级下册第一单元第1课 古 诗 三 首 走进古人快乐的童年时光 活动一 第1课时 美丽的乡村有那绮丽多姿的风光，游戏的童年更是趣味无穷。古往今来，无数文人墨客用动人的笔触展现这种童真情趣，让人无限向往。今天我们先来读一读这三首古诗。 初读古诗 自读三首古诗，圈出生字，读准字音。 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 zhòu yún xìng ɡònɡ 兴 昼 耘 供 初读古诗 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 稚 钲 磬 zhì zhēnɡ qìnɡ 初读古诗 村 晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 陂 漪 bēi yī 我会认 昼 zhòu 耘 yún 供 ɡònɡ 稚 zhì 漪 yī 昼 zhòu 昼的意思是“白天”。字的上部是“聿”，就是笔；下部是“日”和一些线条，表示对日出到日落的一段时间划个界限，也即昼夜之界。《易经》：“刚柔者，昼夜之象也。” 猜字谜 一日进一尺 （打一字） 耘 yún 以“耒”做部首的字大多与农具或田间劳动有关。 耘田 耘：在田间除草。 （稚子） 稚 zhì （涟漪） 漪 yī （供应） 供 ɡònɡ ɡōnɡ 供：从事，担任 。 填一填 他供（ ）职的这个部门，主要负责向受灾地区免费供（ ）应生活物资。 ɡònɡ ɡōnɡ （供职） 我会写 昼 耘 供 稚 要写好本课的生字需要注意什么呢？ 三首诗分别写了哪种儿童的生活？他们都有一些怎样的活动？ 稚子弄冰 童孙学种瓜 牧童吹笛 活动二：藏在乡村里的童真童趣 四时田园杂兴（其三十一） 一年四季 乡村 指有感而发，随事吟咏的诗。 诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 范成大 （1126—1193），南宋诗人。《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一系列田园诗，分成“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组，每组十二首，一共六十首，分别描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。本首诗为第三十一首。 这首诗描写的是什么季节的田园风光?你是从哪个词看出来的? 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 桑就是桑树，桑阴就是桑树成荫了，当桑树成荫时，就是夏季。 春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。 ——《荀子•王制》 初夏时节在田间除草。 春 耕 夏 耘 秋 收 冬 藏 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 指村庄中的成年男女 日夜忙碌，不停地劳作 男耕女织，起早贪黑 村子里的人们，男耕女织，各自做着分内事，小孩们在干什么呢？ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 小孩子 靠近 想象孩子们学种瓜时的动作和神态，把你想象到的画面说给大家听。 初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。 诗意 诗人笔下的儿童给人一种怎样的感觉? 天真可爱 热爱劳动 这样和谐、恬适的劳动场面感染了诗人，他深深地爱上了这些勤劳朴实的人们，爱上了这群天真可爱的孩子，更爱上了这温馨美