第1课 文明的产生与早期发展 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第1课·文明的产生与早期发展 【知识目标】 1.知道早期人类文明的产生。 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 【学科素养体现】 1.了解人类早期农耕畜牧的发展，认识农耕畜牧是人类文明产生的前提。(唯物史观) 2.搜集各文明区域阶级的产生、国家的形成和文字出现的史料，知道文明诞生的标志。(史料实证) 3.了解各文明古国发展的不同特点，理解古代文明呈现出多元发展的特点。(家国情怀)4.结合各文明古国的历史和地理环境，理解古代文明呈现出多元发展特点的条件。(时空观念) 【重点】各文明古国发展的不同特点 【难点】理解时空条件对古代文明多元特点的影响 【高考考查点】 1. 古代文明发展的额表现。 2. 古代文明多元特点的时空条件。 3. 如何认识古代文明的多源性。 【知识点一】人类文明的产生 1．前提 (1)原始农业和畜牲业：原始社会时期，最初的农业和 逐渐发展并传播开来。 (2)农业和 的分工：随着农业的发展，一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产。 2．标志 (1)阶级和奴隶的出现 ①社会分工的发展和劳动生产率的提高→ →私有制逐渐产生→社会分化成两大阶级。 ②部落之间爆发战争，被征服者成为征服者的奴隶， 形成。 (2)国家形成：在 和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关， 开始形成，人类进入奴隶社会。 (3)文字产生：出于记事和 的需要。 【知识点二】古代文明的多元特点 1．西亚两河流域 (1)公元前3500年左右，产生了最初的文明。 (2)约公元前2900年，两河下游的 地区出现了一系列城市国家。 (3)约公元前18世纪，古巴比伦王国国王 基本统一了两河流域，建立 制度，颁布《 》，宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。 (4)文化成就：楔形文字、《 》、洪水和方舟传说、发明60进制。 2．埃及的尼罗河流域 (1)公元前3100年左右，埃及初步实现统一。 (2) 被视为神在人间的代表。 (3)金字塔是古代埃及人民智慧的结晶。 (4)文化：象形文字、太阳历、 纸。 3.南亚的印度河和恒河流域 (1)古代印度文明最初诞生于印度河流域，到公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家,称为“ ”。 (2) ：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗、贱民。 (3)印度产生了多个重要的思想流派，影响最大的是释迦牟尼创立的 ，主张众生平等，冲击了种姓制度。 4．欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海的部分岛屿 (1)公元前8—前6世纪，城邦兴起，典型特征是 。 (2)斯巴达和雅典是其中最为著名的两个城邦。斯巴达是 的代表，雅典是民主政治的典型。 (3)古希腊文化：神话、悲剧、喜剧，西方“史学之父” 首创“历史”一词，修昔底德是 传统的奠基人，苏格拉底、柏拉图、 奠定了西方哲学的基础。 (4)希腊城邦民主政治建立在 基础之上，享有民主权利的仅是 公民，而且奴隶缺少最基本的权利。 1．西方学者伯里在主编《剑桥古代史》第一版时写道：“因为希腊罗马文明从西亚和埃及汲取了太多养分，因此即使是叙述西方世界的古代史，也必须先写西亚和埃及，而非凯尔特人或日耳曼人的历史”。契合上述材料主旨的论述是(　　) A．两河流域与埃及滋养了古代西方文明 B．西亚与埃及对古代文明发展贡献最大 C．古代东西方文明齐头并进、相互交融 D．人类历史的发展具有统一的内在规律 2．在古代雅典，曾立法禁止奴隶主杀害奴隶。奴隶主不能随意卖掉奴隶，在奴隶年老之后还得赡养他们。在城市的多数行业中，奴隶可以取得与自由人一样的薪水，甚至拥有独立的经济地位。这反映了当时雅典(　　) A．民主范围波及奴隶 B．具有初步的人文意识 C．公民资格限制放宽 D．受城邦主义影响 3．约自公元前3500年起，繁衍壮大的印欧人开始逐渐向外迁徙。他们总是带着自己的家眷、习俗和武器来到一个个陌生的地方，通过征服成为当地的主人。这说明当时印欧人(　　) A．已进入文明时代 B．尚依赖游牧为生 C．拥有世界最强大战斗力 D．农业生产技术领先世界 4．西亚的农耕发源地在两河流域上游至叙利亚、黎巴嫩、巴勒斯坦一带，而最早