七年级中图版历史上册教案：41 三国鼎立

第四单元  政权分立与民族融合 第1课  三国鼎立   一、课程目标 （一）内容标准：了解三国鼎立的事实。 （二）教学目标 1、知识与能力 引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的时间、经过和历史作用；通过分析曹操统一北方的原因、赤壁之战曹操兵败的原因以及三国鼎立局面形成的原因，提高学生分析历史现象和透过现象看本质的能力。 2、过程与方法 （1）通过让学生讲解两次战争的过程，可以使学生了解这两场战争和更深刻的体会古代战役中军事谋略的重要性。 （2）通过让学生总结本课主要内容可以提高学生归纳知识的能力。 3、情感态度和价值观 通过对曹操等历史人物的评价，认识到历史任务在历史发展过程中的作用，认识到评价历史人物主要看他是否推动了社会的进步。同时，还要学习他们身上具备的优秀品质。 二、教学要点 重点：三国鼎立局面的形成。 难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面形成的原因。 教学过程 ☆导入新课 教师：电视剧《三国演义》讲的是东汉末年，曹操、孙权、刘备各为一方，争夺天下的故事。影视作品讲述的故事与历史事实是不是一样的？真正的三国历史又是怎样的？现在，让我们一起走进那斗智斗勇、英雄辈出的时代。 ☆学习新课 教师：我们的活动分为两个环节，一是走进官渡，二是赤壁之战。 一、  曹操统一北方 教师：请同学们打开《中国历史地图册》，翻到22页看《东汉末年形势图》，让学生观察图片，再结合课本内容讲述东汉末年的社会形势。(板书: 1、东汉末年的社会形势) 学生：讲述东汉末年的形势：东汉末年，社会混乱，特别是黄巾起义后出现了不少的割据政权，军阀相互混战，扩张自己势力，使北方陷入连绵的战乱之中，东汉政权名存实亡。当时北方逐渐形成曹操和袁绍两个较大的军阀。 教师：当时袁绍的力量大于曹操，后来曹操却通过官渡之战打败了袁绍。如果你是官渡之战古战场的景区的导游员，你如向游客介绍官渡之战的经过。让学生准备两分钟，然后找一两位学生讲解官渡之战的经过。(板书： 2、官渡之战的经过) 学生：讲解官渡之战的经过。 教师：小结：200年，曹操在官渡之战打败了袁绍，这是我国历史上又一场著名的以少胜多的战役，它奠定了曹操统一北方的基础。此后，曹操陆续消灭了一些军事割据势力，基本上统一了北方。提问：当时袁绍的力量大于曹操，为什么曹操得以统一北方？(板书: 3、曹操统一北方的原因) 学生：小组讨论，回答问题。 1、政治上，曹