八年级中图版历史上册教案：24 新文化运动

第4课     新文化运动 一、课程目标： （一）内容标准 （1）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物。 （2）了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 (二)教学目标 1．知识与能力 （1）知道新文化运动的代表人物及其贡献。 （2）概述新文化运动的内容。[来源:学科网ZXXK] 2．过程方法与能力 （1）通过对新文化运动有关内容的学习，采取小组合作方式，收集有关新文化运动的资料，举办手抄报比赛，发表自己对新文化运动的看法，培养合作精神，提高阅读和创作能力。 （2）学会选择和初步整理历史信息的方法。 3．情感态度与价值观 （1）通过了解陈独秀、胡适等新文化运动主要代表人物的事迹及新文化运动的情况，感受近代中国先进知识分子救国救民上下求索的艰辛历程。[来源:Zxxk.Com] （2）以陈独秀等人为榜样，树立勇于探索、勇于创新、勇于改革的坚定信念，培养联系实际、学以致用的学风和为祖国、为理想而献身的精神。 二、教学要点 重点：新文化运动的代表人物及其贡献是重点。主要原因在于：新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动，要想真正理解它的内涵，必须了解其代表作品，并且新文化的代表人物所具各的优秀品质也是学生学习的榜样。 难点：本课的难点有二。①新文化运动的性质。发生在五四运动前的新文化运动是激进的民主主义者宣传资产阶级文化、反对封建复古思想的资产阶级文化运动。1917年俄国十月革命后，随着马克思主义在世界范围内的传播，中国的先进知识分子也开始宣传马克思主，从而赋予新文化运动以新的内容，使之成为具有无产阶级革命性质的思想解放运动。教科对于这一点没有明确阐述，应结合当时的时代特点和世界形势进行分析。②对新文化运动的评价。新文化运动动摇了封建思想的统治地位，使民主和科学思想得到弘扬，为五四运动时发作了思想准备，特别是后期传播的马克思主义思想，启迪了中国先进知识分子，使马克居义成为拯救国家、改造社会的思想武器。在肯定新文化运动成果的同时，要注意这个运动在期带有局限性，这个运动的领导者（即激进的民主主义者）的世界观基本上还是资产阶级世界观，而且运动只局限在少数知识分子的范围内，没有和人民群众相结合，这就限制了它的实际效果。 教学过程与方法：[来源:学|科|网Z|X|X|K] 【复习旧知，导入新课】 复习：辛亥革命的历史意义。分两步进行：①辛亥革命的成果；（推翻