九年级下册-【一战成名新中考】2024江西中考语文·默写诵读&默写滚动练优质课件PPT

默写诵读 一、默写诵读——古诗词曲40首 九年级下册 江西语文 语文 1 5.渔家傲·秋思（北宋·范仲淹） 塞下秋来风景异，衡 阳雁去无留意2014直接。① 四面边声连角起，千嶂 里，长烟落日孤城闭2016直 接。② 浊酒一杯家万里，燕 然未勒归无计。羌管悠悠 霜满地③，人不寐，将军 白发征夫泪。④ ①点明西北边疆秋天风景与众不同，大雁飞去 毫无逗留之意。 ②运用视听结合的表现手法，展现出一幅充满 肃杀之气的战地画面，形象地描绘了边塞悲凉 壮阔的风景。 ③运用借景抒情的表现手法，渲染了边塞苦寒 的自然环境，强调守边将士想家思乡的愁思。 ④抒发戍边将士有家难归的无奈和对家乡的眷 念之情，表达了厌战思乡的主旨。 2 重点鉴赏 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 用典：运用“勒石燕然”的典故，抒发了将士们思念家乡又渴望杀敌报国、 建功立业的复杂而又矛盾的心理，抒发将士们的报国之志和思乡之情。 适用语境：抒发归家无期的悲伤；体现为国戍边的责任感。 3 6.江城子·密州出猎（北宋·苏轼） 老夫聊发少年狂,左牵黄，右擎 苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。①为 报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。② 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又 何妨！③持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月2015直接，西北望，射天狼。 ①出猎场面的描写，表现了词人高 涨的情绪和豪迈的气概。 ②化用“孙权射虎”的典故，作者 以孙权自喻，表示自己勇武可用。 ③运用了衬托的手法，以“鬓微 霜”的“何妨”衬托“少年狂”， 表现出词人人到中年、壮志未已的 英雄本色。 4 重点鉴赏 （1）持节云中，何日遣冯唐？ 用典：化用“冯唐出使赦魏尚”的典故，词人以魏尚自许，表达了希望得到 朝廷重用，卫国戍边、报效国家的豪情壮志。 （2）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 用典：用“射天狼”的典故，喻指打败侵扰边境的西夏军队。表现了词人关 怀国家命运、想要报效国家的爱国精神。 适用语境：抒发杀敌报国的豪情；表达渴望为国御敌立功的壮志。 5 7.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（南宋·辛弃疾） 醉里挑灯看剑，梦回 吹角连营。①八百里分麾 （huī）下炙（zhì）， 五十弦翻塞外声，沙场秋 点兵。② 马作的（dì）卢飞快 2015直接，弓如霹雳弦惊。了 却君王天下事，赢得生前 身后名。可怜白发生！③ ①a.描绘了一幅作者曾经历过而今已失去的 军旅生活情景,表现了作者渴望杀敌报国的迫 切愿望。b.由外在形象渗透到主人公的内心 世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象。 ②“八百里”用典，“五十弦”泛指乐器， 描写了抗金军队的军容声威、阅兵练武的盛 大场面，隐含着作者仍企羡军中生活，渴望 再有机会从军杀敌、建功立业的壮志豪情。 ③充满了壮志难酬的抑郁、愤慨之情。 6 重点鉴赏 （1）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 修辞：比喻。从视觉和听觉两方面形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面， 刻画了冲锋陷阵、英勇无畏的将军形象。 （2）了却君王天下事，赢得生前身后名。 情感：表达了词人强烈的爱国激情和雄心壮志。 适用语境：抒发建功立业的雄心壮志；表达奋发有为的积极思想。 7 8.满江红（小住京华）（清·秋瑾） 小住京华，早又是中秋佳节。 为篱下黄花开遍，秋容如拭。①四面 歌残终破楚，八年风味徒思浙2019直 接。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！② 身不得，男儿列，心却比，男 儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗 子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。③ 莽红尘何处觅知音？青衫湿！ ①a.化用陶渊明“采菊东篱下”的 诗句和李清照“人比黄花瘦”的词 句。b.以乐景衬哀情。美好的节 日，明丽的秋景，都不能抹去国难 心愁。 ②既道出了命运的不公，也表现了 词人与天命抗争、与传统决裂的勇 气和决心。 ③运用设问修辞，展现了词人遭遇 挫折磨难后的豪爽胸襟。 8 重点鉴赏 （1）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 用典：用“四面楚歌”的典故，表达了词人对故乡的思念之情和对国家命运 的担忧。 （2）身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 表现手法：对比、反衬。表达词人的抱负、志向和思想情感的转变。 （3）莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 用典：化用白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”一句，表达了词人知音 难遇的遗憾苦闷，也表现了初步踏上革命道路的担心与忧虑，蕴含词人无 限的爱国情怀。 9 9.十五从军征（《乐府诗集》） 十五从军征，八十始得归。① 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢（zhǒnɡ）累（l ěi）累。” 兔从狗窦入，雉（zhì）从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵2017直接。 舂（chōnɡ）谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。② ①极写从军之久，揭露不