一、课外古诗词曲鉴赏［4分］-【一战成名新中考】2024江西中考语文·名著与积累优质课件PPT

第三部分 课外古诗文考点精讲 一、课外古诗词曲鉴赏［4分］ 江西语文 语文 1 鉴赏“三看” 解答江西古诗词曲内容理解和鉴赏题目之前，应先进行“三看”： 一、看题目 题目是诗词内容和形式的载体，是鉴赏古诗词的门槛，其作用主要有： 1.揭示诗词写作的时间、地点、对象和主旨。如江西2023年中考篇目 《过彭泽》，“过”指经过，“彭泽”是地点；江西2021年中考篇目《小松》， 题目“小松”就是写作的对象；江西2013年中考篇目《春泛若耶溪》，“春” 表明出游的时间，“泛”是出游方式，“若耶溪”即出游的地点。 2 2.交代作者的写作缘由和背景。如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见 赠》，题目交代了写作缘由和背景——刘禹锡与乐天（白居易）在扬州初 逢时，白居易曾作诗赠予刘禹锡，刘禹锡作此诗回赠。 3.揭示诗词的感情基调，暗示诗词所流露的情感。如杜甫的《春夜喜 雨》，“喜”字便表现出作者的喜悦之情。 4.揭示诗词的线索。如贺知章的《咏柳》，“柳”字即为整首诗歌的事 物线索。 5.表明诗词的题材。如王勃的《送杜少府之任蜀州》，“送”字表明这 是一首送别诗。 3 二、看序言和注释 在对诗词进行鉴赏前，应仔细研读序言和注释。其主要作用如下： 1.交代写作背景，暗示思想感情、主旨。如江西2018年中考篇目《临 江仙》的序言“李辅之在齐州，予客济源，辅之有和”可得知写作此诗的背 景及缘由。 2.介绍作者，暗示思想感情或写作风格。江西中考古诗词曲鉴赏所选 取的诗歌比较生僻，作者大多与江西有关。 4 3.直接给出与“此诗（词）作于……之时”类似的注释，暗示作者的情 感。如江西2022年中考篇目《江山秋色图》注释①就写明了此诗为画作 《江山秋色图》上的题诗。 4.介绍相关诗（词）句，以此暗示诗（词）的用典和意境。 5.解析疑难词语，帮助理解诗（词）内容。 5 三、看内容 1.关注诗词中的意象，理解诗词的情感。 2.关注诗词中的典故。作者用典的目的分别是：自比、反比、类比。 将典故所蕴含的内容与诗词主旨相结合，才能体会其深意。 3.关注诗词中蕴含感情色彩的字词。蕴含感情色彩的字词在性质上可 以分为显性与隐性。显性词语指能够直接表达诗人情感的词语，如“喜、 悲、愁、怨、恨、悦、乐、独、思”等；隐性词语指通过描摹景物等意象 来暗示作者思想感情的词语，如“晴、阴、暖、寒、残、薄”等。 6 常考考点及题型技巧点拨 类型一 理解内容 考点1 意象、意境分析 ［12年5考］ 意象是在主观意识中，被选择而有秩序地组织起来的客观物象。 意象可分为自然意象和社会意象两类。自然意象以自然景物为物象， 如山川日月、花鸟虫鱼、风雨阴晴等；社会意象以社会现象为物象，如人 类社会的各种事物、人物、生活景象等。 7 常见意象梳理 主题 意象及情感 山水 田园 东篱——表现归隐后的田园生活或闲情雅致 菊花——象征高洁的 志向、坚贞的情操 稻香、蛙声、炊烟、桑麻、桃李——表现对闲适恬淡的山水田园生 活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情 野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、孤云、禅房、古寺、暮 钟——表现希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情 怀。 白鹭、鸟雀、黄鹂、谷鸟、莺、牛羊——追求自由，随心所欲 8 主题 意象及情感 思乡 怀人 浮云、孤舟——漂泊在外的游子自比，表现孤独寂寞之感 桑梓——指家乡,表达思乡之情 长亭——蕴含着依依惜别之 情 夕阳——见之易思归 关山——指遥远的地方,用以表现思乡怀人之情 续表 9 主题 意象及情感 思乡 怀人 孤帆、孤雁、烟波、浮萍——表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情 天涯——距离家乡、朋友、庙堂都很远的他乡所在，古人提及“天 涯”时,多有生死相隔之感 月亮——对月思亲。引发离愁别绪、思乡之愁；联结古今，联结异 地，感叹时光流逝 续表 10 主题 意象及情感 即景 抒怀 梅花、松柏——象征高洁、不屈不挠的品格 杨花、柳絮——飘忽不定，抒发离愁别绪 落花——表现惜春伤春，青春易逝 杜鹃（子规）——常与悲苦联系在一起 乌鸦——常与衰败、荒凉的事物联系在一起 寒蝉——表现悲凉之感或离愁别绪 续表 11 主题 意象及情感 即景 抒怀 鹧鸪——多用来衬托处境的艰难或心情的惆怅 猿啼——表现凄厉、哀伤的情感 芭蕉——常与孤独、忧愁、凄凉,特别是离愁别绪相联系 黄昏、夕照——表现感伤的心情意绪、人生迟暮的生命悲叹、吊古 伤今的悲凉意蕴 细雨、烟雾——细雨蒙蒙，烟雾无边，寄托无边的愁绪和郁闷的心 情 续表 12 主题 意象及情感 即景 抒怀 秋风——劲爽寒冷，有萧瑟之感；时已入秋，强调时不我