十一、《儒林外史》_讽刺作品的阅读-【一战成名新中考】2024江西中考语文·名著与积累优质课件PPT

第一部分 文学名著知识梳理 教材“名著导读”12部名著内容梳理 十一、《儒林外史》：讽刺作品的阅读 （2023.23、2022.21C、2020.21） 江西语文 语文 1 名著概况 【教材出处】九年级下册“名著导读”P64～P67。 【作者简介】吴敬梓，字敏轩，号粒民，安徽全椒人，清代文学家。 【作品概述】 《儒林外史》以知识分子为主要描写对象，是我国古代著 名的现实主义长篇讽刺小说，代表着中国古代讽刺小说的高峰2022.21C，是 我国小说史上第一部也是最具有鲜明批判色彩的社会问题小说，开创了以 小说直接评价现实生活的范例。 2 “儒林”，指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体，《儒林外史》刻 画的是“儒林”的另一些为正史官书所不载的面相。全书共五十六回，并没 有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是 普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，熙熙而 来，攘攘而去。或唯利是图，自甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄 玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假作清高，实则鄙陋；或终 老科场，迂腐可笑:他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品格，而是为 功名利禄所裹挟，丑态毕露。（摘自九下“名著导读”P64） 3 【主题思想】小说通过描绘士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂 的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少 数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的 追求。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度 和整个封建社会的“儒林”做出了深刻的批判。（摘自九下“名著导读”P64） 4 【结构导图】 【写作特色】（1）语言准确、洗练而富有形象性，“三言两语”便使人物 “穷形尽相”。（2）用白描手法通过寻常小事再现人物。（3）结构上“虽 云长篇,颇同短制”。（4）高超的讽刺艺术。 5 读书方法 讽刺作品的阅读 （1）体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒 所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后 的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。例如，《儒林外史》中刻画 了许多受科举制度拨弄而失魂落魄的人物形象，用意是展现这种制度对人 心灵的毒害，揭露科举制度本身的不合理。某些作品在讽刺丑恶的同时， 也会塑造一些象征正面理想的人物，例如《儒林外史》中的王冕、杜少卿、 虞育德、庄征君等。这些正面人物的嘉言懿行，与反面人物的丑恶举止形 成强烈对比，更增强了作品的批判力量。 6 （2）欣赏讽刺笔法。讽刺作品的笔法是多种多样的。一种手法是在 看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，另一种手 法则是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。 （3）联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强 烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系现实，深入思考。 7 内容梳理 【主要人物及典型情节】 1.正面的人物 主要人物 相关情节 人物形象 王冕 ①辍学放牛，湖边自学画荷；②拒赴官 约；③指陈八股之弊； ④得吴王拜访，与吴王促膝长谈；⑤为 躲避做官而归隐会稽山。 才华卓越，孝顺聪 颖，勤奋好学；不慕 名利，鄙视科举 8 主要人物 相关情节 人物形象 杜少卿 ①好酒好菜招待客人，给门客抓药治 病，精心伺候；②装病拒绝出仕；③自 己没钱也要当掉衣服帮杨裁缝为其亡母 买棺材；④卖地周济他人；⑤与妻子携 手游山，赞美沈琼枝的反抗行为。 淡泊功名，傲视权 贵；尊重妇女，反对 礼法；讲求孝道，敬 重孝子；扶危济困， 尚义仕侠 庄尚志 （庄绍 光） ①借宿老农家，不幸老农夫妇双亡，花 费银子安葬他们；②不堪官僚乡绅的打 扰，与妻子连夜搬到玄武湖上。 有才华，恬淡悠然 续表 9 主要人物 相关情节 人物形象 虞育德 （虞博 士） ①救跳水的农人，并赠送银两；②中了 进士后，大家都谎报年龄，唯独他据实 上报，结果天子认为他年迈，给了国子 监博士的闲职。 独善其身又兼济天 下，具有弃虚返实的 精神境界 续表 10 2.腐儒的典型 主要 人物 相关情节 人物形象 周进 ①六十多岁依旧是个老童生，饱受秀 才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇；②在 贡院受到刺激，撞号板，苏醒后满地 打滚并大哭；③做广东学道，三阅范 进试卷，将范进填为第一名。 秉性忠厚，迂而不恶；坚持 不懈，矢志不移；醉心科 举，热衷功名 11 主要 人物 相关情节 人物形象 范进 ①晚年中举，激动发疯；②见了地主 豪绅，竭力拉拢巴结。 表面呆头笨脑，穷困愚陋， 逆来顺受，酸气十足；内心 却热衷功名，圆滑世故，卑 怯懦弱 王玉 辉 ①一生著书立说，家境贫寒；②劝女 儿殉夫尽节。 醉心八股，迂腐；封建礼