三、《骆驼祥子》_圈点与批注（2023.22B）-【一战成名新中考】2024江西中考语文·名著与积累优质课件PPT

第一部分 文学名著知识梳理 教材“名著导读”12部名著内容梳理 三、《骆驼祥子》：圈点与批注 （2023.22B） 江西语文 语文 1 名著概况 【教材出处】七年级下册“名著导读”P79～P83。 【作者简介】老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代著名小说家、文学家、 戏剧家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 2 【作品概述】《骆驼祥子》是一部京味十足的现实主义作品。小说描写了 一个普通人力车夫——祥子（主人公）的一生。祥子本是农村人，后来到 城市谋生。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业——拉 洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实，健壮，坚忍，最大的梦想不过是 拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。但在当时 的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨 败告终。 3 到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了 麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。除此之外，小说还描写了祥子 周围的人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣又有点儿变态的虎妞、一 步步走向毁灭的小福子、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车 的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等，展示了一幅具有 老北京风情的世态图。（摘自七下“名著导读”P79） 4 【主题思想】小说通过描写祥子三起三落最后沦落末路的经历，写出了战 乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害，展现了旧社会 的吃人现实，揭示了劳动人民单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表 达了作者对劳动人民的深切同情。 5 【思维导图】 6 【写作特色】 （1）结构紧凑，主线分明。以祥子“三起三落”的经历为发 展线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，其间穿插祥子与周围人的关系。 （2）鲜明突出的“京味儿”2023.22B。创造性地运用北平市民的口语，“把顶 平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰 当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。（3）丰富细腻 的心理描写。祥子的个性是沉默木讷的，心理描写进一步反映了祥子不善 言语的个性。 7 读书方法 圈点与批注 运用圈点批注法，要注意以下几点： （1）圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、 疑点，或者是自己深有体会之处。比如《骆驼祥子》中，重点梳理出祥子 从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒的行尸走肉，对比进行圈点勾画。 对于其背后表达的对底层劳动人民的同情和对社会的控诉和批判，应该进 行难点批注。 8 （2）批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着 手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见 解。比如《骆驼祥子》中老舍创造性地运用北平市民的口语，给通俗朴素 的文字增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到浓 郁的地方特色。 （3）经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。 一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理 解，再到全篇内容的把握，以至于对主旨思想的探究。 9 （4）可以设定一些圈点和批注的符号，并养成固定的使用习惯。比 如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直 线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或斜线表示 段落层次的划分，等等。 10 内容梳理 【情节梳理及人物性格】 第一至二章：祥子的“一起一落” 祥子拉车→攒钱买车→买上新车→连人带车被抓→祥子趁乱逃跑 11 ★攒钱买 车（一 起） 祥子生长在乡间，失去了父 母与几亩薄田，十八岁时便 跑到城里来。祥子干过各种 体力活，最后决定拉车。他 拼命拉车,省吃俭用，三年凑 足了一百块钱，终于买了一 辆新车，祥子心中充满了对 未来的希望。 祥子：老实、健壮、吃苦耐 劳、正直、诚实善良、充满理 想 【对比鲜明】祥子最初美好的 愿望与结局形成了鲜明对比， 深化了主题。 【阅读感悟】祥子的理想简单 而朴素，反映了当时社会底层 百姓对生存的基本要求。 12 ★被捉失 车（一 落） 祥子为了多赚一些钱，和一 个年轻光头冒险拉车去危险 地带，结果在途中被十来个 兵拉去当壮丁，车也没有 了。在一天夜里，他趁军营 混乱逃了出来，临走时牵走 了士兵们的三匹骆驼当作丢 车的补偿。 祥子：精打细算、贪图小利 【启示】不能心存侥幸，明知 有问题还以身犯险，应当明智 考虑、妥善处理。 续表 13 第三至十二章：祥子的“二起二落” 祥子卖骆驼→大病一场→怒辞杨宅→被虎妞引诱→上曹宅拉包月→被孙侦 探敲诈 卖掉 骆驼 祥子想到可以卖掉骆驼再