2.1 男生女生 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.1 男生女生 【新课导入】 观看下面的视频，想一想在生活中，你有没有发现男女生的差异？能举一例吗？ 学习目标 1.了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。 2.学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。 3.男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。 重点：正确认识男生女生的性别特征 难点：如何做到男生女生之间的优势互补 一、男生女生 观察两副照片，思考男生女生的差异表现在哪方面？ 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 是他还是她？ 思维方式 性格特征 兴趣爱好 你能猜出是他还是她吗？他们的差异主要表现在哪里？ 男生女生 1. 男生女生的差异表现在哪些方面？P14 ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 活动二：快问快答 出示职业名称，迅速反应该职业适合男性还是女性 思考：1、这些职业是否男女都可从事呢？ 2、为什么我们的第一反应会是男/女？ 建筑工程师 刑 警 护 士 美容师 幼儿园老师 受到性别刻板印象的影响 2.含义： 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 P15（相关链接） 笔记 一、男生女生 观看视频，并结合P16页“探究与分享”，小组讨论：我们应如何对待男生女生的性别特征？ 一、男生女生 观看视频，并结合P16页“探究与分享”，小组讨论：我们应如何对待男生女生的性别特征？ 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。同时不要过于受性别刻板印象的影响。 男生女生 3. 应如何对待男女生的生理性别特征？ P15—16 ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 ②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 一、男生女生 你如何看待这样的现象，请说说。 探究：对性别角色的认识对我们来说有什么作用？ 科学界的女性代表：居里夫人 旦角的男性代表：梅兰芳 女性航天员 王亚平 护士中也不乏男性的身影 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 男生女生 4、对性别角色认识的影响(作用）？P16 ①积极：对性别角色的认识可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 ②消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 课堂小练 1．“男生怎么能不会打篮球”“男生擅长理科，女生擅长文科”“女生都比较娇气”“男生学芭蕾舞能有什么出息”……回答下列小题。上述评论的标准是（ ） A．兴趣爱好 B．性别刻板印象 C．所受教育程度 D．个人性格不同的影响 B A 2．在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。这些现象表明(　　) A．青春期男女生在生理方面的差异会更加明显 B．男生发育速度快于女生 C．女生发育速度快于男生 D．男女生发育都不正常 课堂小练 二、优势互补 活动：话说优势 男生 PK 女生 分组讨论：说一说男生和女生各自的优势 1、男生、女生各说各的优势 2、男生、女生互说彼此的优势 我们的优势 我们的优势 细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴 体能大、爱冒险勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力 男女生优势大比拼 男生女性拥有各自的性别优势，认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短。 二、优势互补 班里的一些女生真是太笨了，非常简单的数学题，我们男生一看就知道怎么做，可他们怎么都不会，还是我们男生聪明啊！ 我从小就害怕背课文，古文和英语单词特别头疼，为什么班级的女生们背起来就那么快呢？我怎么那么笨呢？ 不因自己某方面的优势而自傲 不因自己某方面的欠缺而自卑 思考：他们的想法对吗？我们应该怎么做？ 情境再现 新学期开学，我们班要完成以下任务 1.男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？ 你来分配 男生 女生 合作 2.通过对“开学任务的合理分工”，你对男女生之间在日常生活中应该怎么做有何启示？ ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 5. 男生女生之间怎样做到优势互补？P17 二、优势互补 ①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自