2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青春萌动 第一单元第二课第二节 1.青春萌动的表现有哪些？ 2.与异性交往的意义？ 3.如何与异性交往？ 4.如何对待青春期的朦胧情感？ 5.什么是爱情？ 情景二 大海的苦恼：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 你是如何看待这种现象？ 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 1.含义： 01 02 03 1.表现： 合作探究 辩论：你赞成这样的校规吗？ 辩论：你赞成这样的校规吗？ 赞成。因为校长和老师担心男女生不能正常交往，“早恋”影响学习和健康成长。且青春期男女生，身心发展不成熟，对异性情感把握不好。 反对。因为这种校规不利于男女生正常交往，不利于学生全面发展，不利于学生相互学习……。 合作探究 (1)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)能从对方身上学到某些优秀品质 2.如何正确地看待与异性相处? （与异性交往的意义是什么？） 探究归纳 如果校长来听取大家的意见，你有哪些建议？ 3.与异性相处我们应该注意什么？异性朋友相处的原则？ 探究归纳 二 异性情感 阅读20页探究与分享，你是如何看待的？ ①青春期对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。 怎样正确认识青春期异性情感？ 注意：好感、爱慕≠早恋 探究归纳 编辑老师： 因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说，我喜欢你，我们能不能进一步发展？还说初恋总是甜蜜的，即使花开不会有结果，也如诗一般美好。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？ ——仍然困惑的初中生 这位初中生应该怎么办？他们的感情是爱情吗，可以进一步发展吗？ 注意：好感、爱慕≠早恋 ②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。 探究归纳 ①青春期对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。 如何看待青春期异性情感？ 他们的感情能进一步发展吗？ 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 会影响学习 反对 不佳 合作探究 真正的爱情是什么？ 如何看待青春期异性情感？ 注意：好感、爱慕≠早恋 ③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 探究归纳 ①青春期对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。 ②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。 课堂小结 $$