6.1 人的呼吸（第1课时）课件-2023-2024学年京改版生物七年级下册

北京课改版初中生物七年级下册 第六章 第一节 人的呼吸 呼吸道的结构与功能 大家深吸一口气，屏住呼吸，看能坚持多长时间？ 一个人几天甚至十几天不吃食物，或几小时甚至几十小时不饮水，都有可能勉强维持生命，但是几分钟不呼吸就会因窒息而死亡。人体需要不断地与外界环境进行气体交换--获得氧气和排出二氧化碳，这是维持生命活动必不可少的条件。 导入新课 探究人体呼出气体中的二氧化碳含量 目的要求 探究人体呼出的气体与空气相比，二氧化碳含量的变化。 材料器具 带瓶塞的锥形瓶， 玻璃弯管，乳胶套管，消毒用酒精棉签;澄清的石灰水。 一、人呼出的气体与吸入的空气成分有差异 新课学习 探究人体呼出气体中的二氧化碳含量 方法步骤 ➊将等量的澄清石灰水分别倒入容积相同的甲、乙锥形瓶中，并 按图6-1所示连接好实验装置。 一、人呼出的气体与吸入的空气成分有差异 新课学习 探究人体呼出气体中的二氧化碳含量 方法步骤 ❷用酒精棉签擦拭A处的玻璃管，然后用口含住A处，反复进行吸气和呼气。吸气时，用手紧捏C处的乳胶套管;呼气时，用手紧捏B处的乳胶套管。 ③观察并记录两个锥形瓶中澄清石灰水的变化情况 一、人呼出的气体与吸入的空气成分有差异 新课学习 讨论： 1.通过实验观察，哪一个锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊了？这种变化说明了什么？ 新课学习 通过实验观察，乙瓶中的澄清石灰水变浑浊了，这说明人呼出的气体中二氧化碳含量增加。 讨论： 2.如果你在实验开始前刚刚做完剧烈的运动，这会对实验结果产生什么影响？ 新课学习 如果在实验开始之前刚刚做完剧烈运动，人的呼吸作用增强，呼出的二氧化碳量增加，乙瓶中的澄清石灰水变浑浊的速度更快。 氮气 氧气 二氧化碳 空气中体积含量% 78 21 0.03 吸出气体体积含量% 78 16.4 4.1 比较：人体呼出的气体中二氧化碳的含量 结论：人体的生命活动过程中吸入了氧气，产生了二氧化碳 新课学习 气体交换的过程是通过人体的什么系统完成的？ 呼吸系统由哪些器官所组成？ 这些器官各自有什么功能？ 人体与外界环境之间的气体交换，是通过呼吸系统来完成的。 人体的呼吸系统包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺等器官。 二、人的呼吸系统由多级分支的管道组成 新课学习 1.呼吸道的起点----鼻 鼻是呼吸道的起点，内有鼻腔，通过鼻孔与外界相通。鼻腔内长有鼻毛，可以阻挡灰尘。鼻腔的内壁含有丰富的毛细血管，血液流过这些血管时可以将吸入的空气加温。鼻腔的内表面有黏膜，能分泌黏液。黏液可以使进人鼻腔内的空气变得湿润，还可以吸附空气中的灰尘和细菌。在鼻腔上部的黏膜内还有能够接受气味刺激的嗅细胞。当鼻腔黏膜受到刺激时，人就会打喷嚏。喷嚏产生的强大力量能够将黏液吸附的一-些灰尘与细菌喷出。 气体流经鼻腔后，进人咽和喉。咽位于鼻腔的后方，是气体和食物的共同通道。喉位于咽的下方，由软骨(图6-3)和声带组成，气体经过时可以引起声带振动而发声。吞咽时，会厌软骨会盖住喉的人口处，以防止食物进人喉和气管。 2.咽和喉 会厌软骨 3.气管和支气管 气管由许多环状软骨组成。每块环状软骨的形状犹如英文字母“C"，这样既能使气管具有弹性，又能保持气管畅通。气管进人肺部后分成左、右两支，然后再分成如树枝状的较小的支气管、细支气管等(图6-4)。在气管的内壁上也有黏膜，其分泌的黏液能粘住灰尘和细菌。在气管壁的内表面有纤毛。纤毛的摆动能将黏液推向喉部形成痰，通过咳嗽排出体外。如果有异物刺激了气管，人也会咳嗽，并通过咳嗽将异物排出体外。 气管和支气管的管壁由环形软骨排列组成，环形软骨由一个“C”字型和柔软的膜组成，柔软的膜由平滑肌和结缔组织构成。这层膜靠着食道， 当我们吞咽食物时，这个膜有一定的舒缩性，有助于食道中的食物顺利下行。 环形软骨具有支架作用，并且有弹性，使管腔保持开放状态不塌陷，保证气流畅通。 14 气管、支气管： （1）管壁“Ｃ”形软骨保证气流畅通； （2）黏液腺分泌黏液：湿润、清洁空气； （3）管壁内表面纤毛摆动，通过咳嗽排除灰粒、病菌和黏液（痰）。 气管壁纵切 16 为什么不能随地吐痰？ 1、随地吐痰是不文明的标志之一。 2、影响环境卫生，痰液当中往往含有大量细菌，如结核菌，特别是患病的人随地吐痰，细菌会随风化的灰尘到处飘散，感染他人，引起疾病。 结合教材，总结呼吸系统组成的各部分功能 呼吸道 鼻 咽 喉 气管 支气管 鼻毛、黏液、毛细血管 气体、食物共同通道 软骨支架、发声器官 C形软骨支架， 黏液 树状分支，末端成肺泡 清洁、湿润、温暖 思考：为什么用鼻呼吸比口呼吸好？ 新课学习 思考：为什么用鼻呼吸比口呼吸好？ 新课学习 因为鼻腔内有鼻毛，鼻腔内壁有丰富的毛细血管，鼻腔内表面有黏膜，可使进入鼻腔的空气更加清洁、温暖和湿润。 肺 肺