2020-2021学年京改版生物七年级下册第六章第一节《人的呼吸》课件

北京课改版初中生物七年级下册 第一课 第六章 预习 添加学生“导学”作业中的典型成果 预习人体的呼吸系统 大家深吸一口气，屏住呼吸，看能坚持多长时间？ 没有食物，人仍可以存活几周，如果没有空气，人可能几分钟都无法生存。 呼吸是维持生命活动的重要功能之一。 导入新课 实验：探究人体呼出的气体中二氧化碳的含量 方法：1.参考图示器具。2.按书中要求操作。3.记录 一、人呼出的气体与 吸入的空气成分有差异 新课学习 讨论： 1.通过实验观察，哪一个锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊了？这种变化说明了什么？ 2.如果你在实验开始前刚刚做完剧烈的运动，这会对实验结果产生什么影响？ 新课学习 氮气 氧气 二氧化碳 空气中体积含量% 78 21 0.03 吸出气体体积含量% 78 16.4 4.1 比较：人体呼出的气体中二氧化碳的含量 结论：人体的生命活动过程中吸入了氧气，产生了二氧化碳 新课学习 人体与外界环境之间的气体交换，是通过呼吸系统来完成的。 观察呼吸系统示意图，识记呼吸系统的组成。 二、人的呼吸系统由多级分支的管道组成 新课学习 鼻 新课学习 咽与喉 新课学习 气管和支气管 新课学习 结合教材，总结呼吸系统组成的各部分功能 呼吸道 鼻 咽 喉 气管 支气管 鼻毛、黏液、毛细血管 气体、食物共同通道 软骨支架、发声器官 C形软骨支架， 黏液 树状分支，末端成肺泡 清洁、湿润、温暖 思考：为什么用鼻呼吸比口呼吸好？ 新课学习 肺 位于胸腔内，左右各一个，主要呼吸器官 观察肺的形态结构 能在你的身体上找到肺的大体位置吗？ 新课学习 左、右支气管分别进入左、右两肺，形成树枝状的分支 树枝状分支的末端形成许多肺泡 肺泡外面包绕着毛细血管 肺的内部结构 思考：为什么说肺是最主要的呼吸器官？ 新课学习 肺适于气体交换的结构特点 1.肺泡数量多，表面积大 2.肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞 4.肺泡有弹性—外面缠绕有弹性纤维 3.肺泡外面缠绕丰富的毛细血管 新课学习 一、人呼出的气体与吸入的空气成分有差异 二、人的呼吸系统由多级分支的管道组成 人体吸入氧气，产生二氧化碳 肺 呼吸道（鼻、咽、喉、气管和支气管） 清洁、湿润、温暖 适于气交换 结论总结 1.肺的结构和功能单位是（ ） A.肺泡壁 B.毛细血管 C.肺泡 D.肺气管 2.关于肺适于呼