精品解析:江苏省南京市玄武区2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

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2024-01-29
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2021)九年级上册
年级 九年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2023-2024
地区(省份) 江苏省
地区(市) 南京市
地区(区县) 玄武区
文件格式 ZIP
文件大小 891 KB
发布时间 2024-01-29
更新时间 2024-01-29
作者 学科网试题平台
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审核时间 2024-01-29
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来源 学科网

内容正文:

2023-2024学年江苏省南京市玄武区九年级(上)期中 语文试卷 一、(26分) 班级举行《长安三万里》观影交流活动,请你参加并完成下列任务。 1. 完善活动序言。 国产动画电影《长安三万里》将目光投向妇孺皆知的历史题材, 挑动了每个中国人的文化基因。李白与高适,两位诗坛天jiāo( ),他们空有理想,怀才不遇, 没有被失意压垮文人傲骨。李白向来豪气干云,我们钦羡他的才华,也感伤他只能在山水间寄放心情。高适一直□(A.心无旁骛 B.置之不理),我们钦佩他的信念,也佩服他最终在疆场力挽狂澜。 他们没有大起大落的经历,我们也许就无法在他们壮丽的篇章中汲( )取到荡气回肠的诗情。 (1)根据拼音写汉字,给加点字注音。 天jiāo________ 汲________取 (2)序言方框处应填入的成语为________(填字母)。 (3)序言横线处填入关联词,最恰当的一项是( ) A. 因而 于是 如果 B. 却 但 即使 C. 因而 然而 如果 D. 竟 然而 尽管 2. 活动中,你作为主持人,组织大家就这部电影的价值展开讨论。 (1)完善对话 主持人:今天,我们一起聊一聊《长安三万里》的价值,请大家聚焦话题,发表看法。 小玄:我看网上有洛阳隋唐史学会发布声明,他们指出《长安三万里》的部分情节与真实历史不符,误导了观众。看来这部电影价值不大。 小武:这部电影很好看啊,我看过两遍。 小秋:《长安三万里》是电影,又不是纪录片。在尊重重大史实的基础上,创作团队可适当地进行艺术加工。 小玄:听你这么说,我懂了。文艺创作要基于现实,也允许必要的艺术虚构。如大家读过的________(从《西游记》《海底两万里》《镜花缘》中任选一部,为小玄观点补充论据)。 小天:我觉得观众要有理性思考,不要轻易被电影宣传所迷惑。观影前,可通过多种渠道了解电影的创作背景,便于更准确地把握电影的价值。 (2)作为主持人,你需要对以上讨论做出裁判。下列判断不正确的一项是( ) A. 小玄第一次发言,认识还比较片面,但他第二次发言及时修正了自己的观点。 B. 小武的发言只表达了主观感受,没有明确的理由,并且没有紧扣讨论的主题。 C. 小秋用“在尊重重大史实基础上”“适当地”等表达增强了发言的严谨性。 D. 小天与小秋观点针锋相对,他认同小玄第一次发言说的“这部电影价值不大”。 (3)最后,你就“应如何认识电影价值”给本次讨论做总结。 你:__________________________。 3. 为营造氛围,你制作电影海报来宣传。参照示例,完善李白或杜甫的海报设计。 绘制海报草图 构思创意文案 诗传画意,琴传心曲 我选_____(人名) 文案:(1)_____。 增加诗意元素 王维有“人闲桂花落,夜静春山空”的诗句,在画面上增加落花,可表现他优雅闲静的形象。 (2)________。 4. 活动后,同学们搜集了相关诗文,你完成填空 意蕴 古诗文语句 人生失意 李白曾举步维艰:“欲渡黄河冰塞川,(1)________。”(《行路难》) 杜甫曾弟兄分散:“有弟皆分散,(2)_______。”(《月夜忆舍弟》) 刘长卿曾怀才不遇:“(3)________,湘水无情吊岂知?”(《长沙过贾谊宅》) 诗意人生 欧阳修被贬滁州,寄情山水:“醉翁之意不在酒,(4)_____。”(《醉翁亭记》) 范仲淹忧国忧民,一以贯之:“(5)_______,处江湖之远则忧其君。”(《岳阳楼记》) 张岱雪夜登亭,痴心不改:“(6)________,更有痴似相公者。”(《湖心亭看雪》) 二、(40分) (一)(15分)古诗文阅读。 失意与诗意 (一) 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年! 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。 → 韩愈 ① → (二) (韩愈) 文起八代之衰,而道济天下之溺; 忠犯人主之怒,而勇夺三军之帅: 此岂非参天地,关盛衰,浩然而独存者乎? (选自苏轼《潮州韩文公庙碑》) (三) 次韵孔毅甫久旱已而甚雨三首(节选) 苏轼 去年东坡拾瓦砾,自种黄桑三百尺。 今年刈草盖雪堂,日炙风吹面如墨。 平生懒惰今始悔,老大劝农天所直①。 沛然例赐三尺雨,造物无心怳②难测。 → 苏轼务农 → (四) (苏轼)以诗书礼乐之教转化其风俗,变化其人心,听书声之琅琅,弦歌四起。 (选自王国宪《重修儋县志叙》) (五) 先生③在会稽时,日课诗一首出入史传积至千余篇。晚年取而读之,忽自笑曰:“此岂有诗哉?”亟④呼童焚之,不余一篇。 (选自吴复《辑

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