18《牛和鹅》教案2023-2024学年四年级上册语文统编版

四年级上册《牛和鹅》教学设计

 

学习目标：

1.掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解牛和鹅的不同特点。

2.学习作者抓住特点进行细致描写的写作方法。

3.体会作者蕴含在字里行间的情感，培养学生对待动物、事物的正确态度。

重难点：

重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解牛和鹅的不同特点。

难点：学习作者抓住特点进行细致描写的写作方法，体会作者蕴含在字里行间的情感。

 

教学过程：

一、故事导入：教师可以讲述一个关于牛和鹅的小故事，例如它们之间发生的一件趣事，或者它们在人类生活中的某些特殊作用。通过故事，引起学生的兴趣，并引导他们进入课文的主题。

二、生字学习

谓（wèi）：笔画顺序为：点、横折提、竖、横折、横、撇、竖弯钩。组词：所谓、谓语。造句：所谓的好朋友，就是互相支持、互相理解的人。

拳（quán）：笔画顺序为：横、竖钩、提、撇、横撇/横钩、竖

钩、撇、点。组词：拳头、握拳。造句：他握紧拳头，深深地吸了一口气。

捶（chuí）：笔画顺序为：横、竖钩、提、撇、横撇/横钩、竖钩、撇、点。组词：捶打、捶背。造句：他用拳头捶打着桌子，表达着内心的愤怒。

顽（wán）：笔画顺序为：横、撇、横折钩、点、横、横折钩、竖。组词：顽皮、顽固。造句：他总是像个顽皮的孩子一样，不停地搞恶作剧。

吁（xū）：笔画顺序为：竖、横折、横、点、斜钩、点、点。组词：呼吁、长吁短叹。造句：他长吁短叹，感慨万分地望着远方。

襟（jīn）：笔画顺序为：点、点、横钩/横撇、竖、点、点、斜钩、点、点。组词：胸襟、衣襟。造句：他的胸襟开阔，善于包容和理解别人。

膊（bó）：笔画顺序为：撇、横折钩、横、横、横折钩、竖。组词：胳膊。造句：他的胳膊受伤了，需要好好休息和治疗。

瓶（píng）：笔画顺序为：横、竖、撇、点、横撇/横钩、撇、竖弯钩。组词：瓶子。造句：他拿起一个瓶子，轻轻地拧开了盖子。

怖（bù）：笔画顺序为：点、竖、横折钩、点。组词：恐怖。造句：他被恐怖电影吓得心惊胆战，晚上难以入睡。

凭（píng）：笔画顺序为：撇、竖、横折钩、横、横、撇、捺。组词：凭据。造句：他拿出一张凭据，证明了自己的身份和权利。

欺（qī）：笔画顺序为：横、竖、竖、横钩/横斜钩，竖，竖，

撇，捺。组词：欺负。造句：他总是欺负别人，让人感到非常生气和无奈。

掐（qiā）：笔画顺序为：横钩，点，点，横，斜钩，撇，点。组词：掐头去尾。造句：请掐头去尾地把这个故事讲一遍给我听，我只要听其中的精华部分。

三、作者简介

《牛和鹅》的作者是任大霖，他是中国儿童文学家，1929年出生于浙江省萧山城厢镇姚家谭，毕业于浙江省立杭州师范。他从1947年开始发表作品，并在毕业后从事儿童文学创作。他的作品如《蟋蟀》获得过中国少年儿童文学艺术奖一等奖，而他的理论作品《儿童小说创作论》也获得了中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。他的代表作品除了《牛和鹅》之外，还有《中国神怪故事大观》等。任大霖在1995年去世，享年66岁。

 

四、初步感知

《牛和鹅》是一篇描写动物特点和生活习性的文章，通过讲述作者对牛和鹅的观察和感受，传达了对动物、对自然的热爱和尊重。本文的学习目标是让学生了解牛和鹅的特点，学习作者细致的观察和描写方法，培养学生对待动物、对待自然的正确态度。同时，通过本课的学习，提高学生的阅读能力和写作能力

五、课文详细讲解

【第1自然段讲解】