1古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

课前导入 我国古代许多诗人对田园风光情有独钟,写下了许多名篇佳句。根据前期的学习,你能说出来哪些诗句呢? 春 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 夏 牧童骑黄牛,歌声振林跃。 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 秋 远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 空山新雨后,天气晚来秋。 萧萧梧叶送寒声,江上秋风送客情。 无边落木潇潇下,不尽长江滚滚来。 冬 柴门闻犬吠,风雪夜归人。 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 墙角数枝梅,凌寒独自开。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 新课导入 今天,让我们来学习其中的一首《四时田园杂兴(其三十一)》。 四时田园杂兴 (其三十一) 学习目标 1.会认本课3个生字,会写4个生字。(重点) 2.抓住关键词语,理解诗意,体会作者表达的思想感情。(难点) 3.学习作者用动静结合的方法写景抒情。(难点) 认识 作者 范成大(1126-1193) 字至能,早年自号此山居士,晚号石湖居士。南宋诗人,风格平易浅显,清新妩媚,诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 主要作品:《石湖诗集》、《石湖词》、《吴郡志》等。 认识 生字 供 n (供给) n (提供) 学写生字 zh u y n s n 昼 耘 桑 初读古诗,对照注释,说说每句古诗的意思。 四时田园/杂兴(其三十一) 【宋】范成大 昼出耘田/夜绩麻, 村庄儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。 初读古诗,对照注释,说说每句古诗的意思。 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 白天 在田间除草 把麻搓成线 各人有自己的活干 白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自忙着自己的事情,各有自己的拿手本领。 诗意 诗句赏析 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 “昼”与“夜”放在一句诗中,表现了劳动的持续性,从而突出了农家夜以继日的繁忙,表达了诗人对劳动人民的同情及敬重之情。 昼夜 初读古诗,对照注释,说说每句古诗的意思。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。 小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在桑树底下学着种瓜。 诗意 理解,懂得。 从事 靠近 树荫 诗句赏析 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。 “学”字写出了儿童的天真、可爱。这两句诗写的是农村常见的现象,十分有趣,也颇有特色,表现了农村儿童的天真情趣,流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 学 问题探究 诗的最后一句写儿童“学种瓜”的细节,意在表现什么?流露出诗人怎样的思想感情? 儿童“学种瓜”的细节,一是表明农村儿童从小便养成了热爱劳动的习惯,二是用儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。流露出诗人对劳动者的赞美。 再读古诗,读出感情,尝试背诵。 四时田园/杂兴(其三十一) 【宋】范成大 昼出耘田/夜绩麻, 村庄儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。 $$