《木瓜恰恰恰》（教案）-2023-2024学年人教版音乐四年级下册

课题 《木瓜恰恰恰》 教 学 内 容 1. 表演《木瓜恰恰恰》 2. 聆听《星星索》 3. 了解甘美兰音乐 教 具 1. 电子琴 2. 多媒体课件 3. 打击乐 教 材 分 析 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。 《星星索》是一首印尼苏门答腊中部地区巴达克人的船歌，以固定音型“啊，星星索”作为伴唱。星星索是划船时随着船桨起落节奏而发出的声音。曲调缓慢、悠扬，略带哀伤，表达一种思念之情。 教 学 目 标 1. 能够用轻快活泼的声音准确演唱歌曲，感受卖瓜人喜悦的心情。 2. 通过模仿、对比等音乐实践活动，准确演唱切分节奏及A-B-A段落结构。 3. 了解印尼音乐文化的特点，感受甘美兰音乐 4. 聆听《星星索》，感受船歌的特点，能用印尼鼓和沙锤为歌曲伴奏。 重 难 点 教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲。 教学难点：1.准确演唱切分节奏 2.分辨乐器，为歌曲伴奏。 教学流程 设计意图 教师教学行为 学生与教师互动行为 一、走音印尼 感受文化 二、知识拓展 体会风格 （一）欣赏印尼风光片 提出问题：通过这段短片你对印尼有那些了解？ 印尼是“千岛之国”“火山之国”“水果王国” （二）了解甘美兰音乐 1. 播放印尼舞蹈视频，猜一猜为舞蹈伴奏的音乐是什么类型的音乐？ 2. 观看甘美兰表演。 3. 介绍甘美兰的音乐形态。 4. 认识甘美兰乐器的主奏乐器。 借助图片对印尼地域、名胜、人文、风俗、习惯、音乐等加以介绍，帮助学生走进印尼、了解印尼，拓展视野，为准确的把握歌曲的风格特点做铺垫。 感受印尼最具特色的音乐形态，了解甘美兰音乐，拓展学生的音乐视野。 ( 《 木瓜恰恰恰 》教学设计　　 ) 教学流程 设计意图 教师教学行为 学生与教师互动行为 3、 丰富体验 实践运用 四、师生合作 表现歌曲 （三）感受印尼歌曲《星星索》 1. 介绍印尼歌曲《星星索》。 2.初听歌曲，随音乐加入划船的动作。 在听音乐，随歌曲伴唱 3.听一听，伴奏音乐中出现了哪种打击乐器，你能听出节奏行吗？ 4.用印尼鼓和沙锤为歌曲伴奏。 （四）学唱歌曲《木瓜恰恰恰》 1. 出示XX X节奏，认识打击乐沙蛋。 2. 播放乐曲旋律，你认为沙蛋加入歌曲的什么地方最合适？ 3. 用沙蛋为歌曲伴奏 4. 通过实践活动，总结出歌曲的A-B-A段落结构。 5. 初听歌曲，歌曲中出现了那些水果，哪一种是主打产品？模仿摊主叫卖的声音。 6. 介绍“恰恰恰” 7、 随着音乐表演“恰恰恰 8、 通过多种形式学唱歌曲，纠正不足。 9、 表现歌曲。 10.歌表演。 了解船歌的特点以及星星索的含义。 丰富学生的体验，拓展学生的视野，发展学生的表现力和创造力。 通过音乐实践活动，把学生认知的乐器，运用到音乐中，培养学生的创造性思维。 在情境活动中，解决歌曲的难点节奏。 将知识与技能的学习与实践活动相结合， 逐层落实预设教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $$