7.2《秦腔》（同步学案）-【帮课堂】2023-2024学年高二语文同步学与练（统编版选择性必修下册）

第7.2课 《秦腔》 01 学习目标 学习目标 课程标准/素养目标 重点难点 1.了解贾平凹的生平及其文学成就，了解秦腔。 2.学习语言表达技巧，提升语言鉴赏能力。 3.品读文本，感悟传统风俗中厚重的文化意蕴。 1.选择喜欢的文学体裁，练习创作短篇作品。 2.保证独立自主阅读，设计促进学生个性化体验的阅读活动，体悟不同作品的情感特点和语言风格。 3.开展研讨活动，交流阅读写作的体会和感悟。 1．掌握语言表达技巧，提升语言鉴赏能力。 2．感悟传统风俗中厚重的文化意蕴。 02 预习导学 知人论世 筑牢基础 【作者简介】 贾平凹，原名 ，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。1986年出版长篇小说 ；1993年出版长篇小说 ；2005年出版出版长篇小说《秦腔》，并凭借这一小说获得2007年度 茅盾文学奖。 【写作背景】 当时中国改革开放正进入深水区，经济快速发展，城市化进程加快，城乡差距扩大，农村面临着前所未有的挑战和变革。贾平凹将自己的亲身经历和情感体验融入其中，使得作品具有浓厚的地方特色和生活气息。借助小说的形式，表达了对传统文化的坚守和对农村转型的深切思考。 【生字注音】 泾阳（ ） 田埂（ ） 冗长（ ） 煨熟（ ） 偌大（ ） 麦秸（ ） 嘁嘁喳喳（ ） 【重点字词】 1.喷薄： 2.不偏不倚： 3.天翻地覆： 4.不计其数： 【思维拓展】 你对秦腔了解多少呢？请你结合相关资料来谈一谈你了解的秦腔这种剧种。 【相关链接】 秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，经历人民的创造而逐渐形成，是相当古老的剧种。“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，出嫁的姑娘也回头。”这是陕西人民对家乡戏曲艺术的赞词。唱戏大声吼起来，说的是秦腔声如黄河奔腾，如华山宏伟，如黄土深厚，高亢的秦腔融有山地民歌的吆喝和西北民风的淳朴。秦腔是流行于我国西北地区，陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地的最大剧种，因以枣木梆子为击节乐器，又叫“梆子腔”，俗称“桄桄子”(因为梆击节时发出“桄桄”声)。 【题目讲解】 秦腔，是我国戏曲四大声腔，在这里点明了写作的内容。 03 探究提升 （一）明确诗歌基本结构 1.文本结构 第一部分（1-5段）： 第二部分（6-11段）： 第三部分（12段）： （二）文本内容探究 1．从文中找出能表现秦腔特点的语句，并加以概括。