5.1四大地理区域的划分 课件-2023-2024学年湘教版八年级地理下册

八年级下册第五章第一节 四大地理区域的划分 01 区域认知 在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，明确划分主导因素。 02 综合思维 用实例说明四大地理单元自然环境对生产生活的影响。 03 地理实践力 运用地图、图像等资料，说明秦岭淮河等重要自然环境界线在地理分区中的意义。 04 人地协调观 结合所学，说出自己对自然环境的认识。 课标解读 运用地图、图像等资料，说明秦岭-淮河等重要自然地理界线在地理分区中的意义。 1 .通过学习地理差异，知道区域划分的必要性，能根据不同景观判断所在地理区域。 2 .通过自主学习，能够在图上找到秦岭和淮河的位置，说出秦岭-淮河一线的地理意义。 3 .运用地图说出四大地理区域的名称，并指出它们大致的位置和范围，分析确定其分界线的主导因素。 学习目标 师生共赏：(1)通过观察我国不同区域景观图，结合相关资料，简单了解区域划分的必要性；(2)通过实例，体验四大地理单元自然环境对生产生活的影响；（3）通过本部分的学习，能根据不同景观判断所在地理区域。 通过学习地理差异，知道区域划分的必要性，能根据不同景观判断所在地理区域。 “出发，赏中国大地” “初识四大区域” 中国1月平均气温图 气温差异 南部的海南岛长夏无冬，四季鲜花盛开、瓜果飘香 北部的黑龙江长冬短夏，一年中有近半年天寒地冻，银装素裹 目标一：知道区域划分的必要性，能根据不同景观判断所在地理区域。 中国年降水量分布图 降水差异 塔克拉玛干沙漠 江南水乡 目标一：知道区域划分的必要性，能根据不同景观判断所在地理区域。 中国地形分布图 长江中下游平原 青藏高原 地势差异 目标一：知道区域划分的必要性，能根据不同景观判断所在地理区域。 东耕西牧 中国农耕分布图 目标一：知道区域划分的必要性，能根据不同景观判断所在地理区域。 影响 读图发现我国农业类型有什么特点? 南北差异： 南稻北麦——气温和降水的影响 东西差异： 东耕西牧——降水的影响 自然环境 人文环境 目标一：知道区域划分的必要性，能根据不同景观判断所在地理区域。 东多西少 东密西疏 东高西低 中国人口密度图 中国高速铁路干线规划示意图 中国主要工业分布图 目标一：知道区域划分的必要性，能根据不同景观判断所在地理区域。 江南水乡 傣家竹楼 你还知道我国哪些人文方面的差异？ 蒙古包 窑 洞 传统民居 目标一：知道区域划分的必要性，能根据不同景观判断所在地理区域。 你还知道我国哪些人文方面的差异？ 饮食文化 目标一：知道区域划分的必要性，能根据不同景观判断所在地理区域。 小试牛刀1 1.两地民居中 （　　） A. 甲—屋顶坡度较小 B. 甲—临河流而建 C. 乙—建材多用竹木 D. 乙—窗户均朝南 2.两地中 （　　） A. 甲—传统交通工具为马车 B. 甲—地方传统戏曲为秦腔 C. 乙—端午赛龙舟的起源地 D. 乙—饮食习俗以面食为主 3.据图可推断乙地 （　　） A. 位于秦岭—淮河以北 B. 终年高温湿润 C. 位于东南沿海地区 D. 河流湖泊众多 传统民居是反映地方地理环境的一面镜子。如图为我国两地传统民居的简笔画。读图，完成下列题目。 B D A “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，南北异也。”此处“淮”指的是哪条河？ 我国某东西走向的山脉，山北树木冬季落叶，山南树木大多常绿；山北人们以面食为主食，山南人们以大米为主食。想一想，这是我国的哪一条山脉？ 思考 自主学习：快速阅读课本P2-P3页，回答下列问题： （1）找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？ （2）读图并结合上册所学中国行政区划图，找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。 （3）观察图，秦岭是我国哪两大水系的分水岭？其北侧和南侧分别是什么地形区？ 小组合作：结合八年级上册所学，小组内合作完成学案中的表格。 通过自主学习，能够在图上找到秦岭和淮河的位置，说出秦岭-淮河一线的地理意义。 （1）找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？ （2）找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。 秦岭-淮河线 秦岭为东西走向，淮河大致自西向东流 甘肃、陕西、河南、安徽、江苏 自主学习 目标二：能够在图上找到秦岭和淮河的位置，说出秦岭-淮河一线的地理意义。 结合所学知识，说一说我国的哪些地理界线通过秦岭淮河线？ 秦岭-淮河线 半湿区 湿润区 湿润区和半湿润区的分界线 秦岭-淮河线 800mm年等降水量线 目标二：能够在图上找到秦岭和淮河的位置，说出秦岭-淮河一线的地理意义。 秦岭-淮河线 暖温带 亚热带 暖温带和亚热带的分界线 秦岭-淮河线 1月平