福建省福州市八县一中2023-2024学年高二上学期期末语文试卷

2023一2024学年度第一学期八县(市、区)一中期末联考 高中二年语文科试卷 命题学校:平潭一中命题教师:林晓峰游灵燕审核教师:陈小琴 考试日期:1月29日完卷时间:150分钟 满分:150分 一、现代文阅读(35分》 (一)现代文阅读1(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1-5题。 in 材料一:就文学雨言,“真实”是一个很奇怪的词语,在通行的文学标准中,“真实”是最低级的 舒文学形式。韦勒克在《文学理论》中认为,“真实”从来都不是艺术的标准其实,韦動克所反对的 : “真实”是就其最基本意义而言的。即物理意义的真实。“那儿有一朵攻宠花”,这是物理真实,但这 并不是文学,文学要求比物用直实更多的真实,“那儿是里儿?庭院,原野,还是书桌?谁种的或非 透的?那政魂花的顾色、形态,味道是怎样的?”这才进入文学的层面,因为关于这些会有千差万别 的叙述,即使是非虚构写作,也只能说:我在尽最大努力接近“真实”,在“真实”的装础上,寻找 一种叙事模式,并最终结构出作家关于事物本身的不同理解和现场感,这是非虚构文学的核心 製 叙事性是非虚构文学的必由之路。20世纪50年代至70年代的美国出现了大量的非虚构作品, h 这种文学胞合了新间报道的现实性与细致夜察以及小说的技圬与道德眼光,它领向于纪实的形式,倾 向千个人的里白,倾向于调查和暴露公其问思,并且能够把现实材料转化为有意义的艺术结构,若力 品探索现实的社金问恩和道德困境, 非虚构文学,作为近些年才在因内被频繁提起的围念,总是容易被和虚构文学对立起来谈,作家 岗 一方面胶非虚构文学吸引,因为它在短时间内引起的关注要大于虚构文学,并且它叙平拥有某种朴素 相且深远的品题:另一方面又对非虚构文学有所疑然,认为它与文学的本频即虚构性不相符合。但我认 为,通往文学的道路有多条,好的文学作品总是能够挑战既有的文学概念,从而使我们对文学本质, 文学与生话的关系进行新的恩考和辨析 (摘编自梁鸿《非虚构的真实】 材科二:从概念的严菌性来看,“非虚构写作”无证有值得商梳之处,因为它似乎蓝盖了虚构之 外的所有文体,但俏若从目前已发表一些作品米看,它又呈现出某些独特的文体特征。譬如,它与报 告文学、纪实文学领不相同,不追求事件记叙的完整性。不强谓话语表达的公共性,也不崇尚主题意 旨的家大性,而是以非常明确的主覆介入性的菱态,直接展示创作主体对事件本身的观察,分析和思 考,同时,它又不同于一般的叙事散文,不仅铜有较长的篇幅,而且在突出其现场纪实性的过程中, 以理性的思考和绑析为主,少有感性的抒情和诗性的怀想。 抛开概念的学理性纠钠,依据我的阅读感受和思考,“非虑构写作”的最大魅力,在于当代作家 对历史和现实的深度介入,这种介入,是积极主动的,是微观化的,是现场直击式的,雪如李莓的《封 面中国》,藏是以《时代)周刊封面上的中国人物为焦点,通过大量的史料梳理,在一系列微残化的 细节呈现中,传达作家树这些人物以及历史事件的有效思考,而梁鸿的《中国在梁庄》则以故乡梁庄 作为考察坐标,通过田野训查的方式,记录梁庄的社公变化与存在的问题,也鼠稼记录了梁庄人在全 图各地谋生的限辛与越尬,以此展示了作者对中回乡村现代化进程的独特反思 无论是面对历史还是面对现实,“非虚构”所休现出来的这种现场式的介入性写作姿态,都有着 高二语文试卷第1页共8页 目常重要的意文,它改变了当代作家习便莹居书寄的想象性写作,激发了作家观察社会的兴迎,使作 家能够带若明商的主观意恩或问题意识,深入某些具有表征性现实领城,通过田野调查等手段。获取 第一手资料,也获得最为原始的感知体酸,同时,它还体现了作家对社会历史的研究意思,对某种重 要问题的深入更考 现在,有不少作家仪仅通过显介煲讯了解牡会。具是凭倡经验和习镇米处型现实,由此导致很多 作品因为“不接地气”而何题领仍,读这挂作品,我们常常觉得很“隔”,用本程明的话说是“经验 的贫乏”,面“非虚构写作”的兴起,表明了作家们置身于生话现场。开始积极地介入历史或现实内 影,直面复条的生存逻辑与伦理铁序,版展示自己的精神变态和感想作为,也为人们了解中国社会的 现代化进程提供触特的思考。 当然,这种以验特的现场感和真实感作为主要审美目标的写作,艺术性上有时会偏网些,耳些现实词 查类作品尤其明根。毕它突出的是“实录”之后的分析和思考,彭显的是创作丰体的特定感受和理性里 索,是,如果当代作家都论辖抽出一些时间,亲身介入社会历史之中。进行一些必要的“非出构写作”,我 认为。这会为他们的虚构性写作提供拒大的辆 (精编自洪治解《“#虚构写作“的价值) 1、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分】 A、在通行的文学标准中,“真实”是最低级的文学形式,准虚构文学并设有完全还原现实的真实 它的“真实”还