写作：学习仿写-2023-2024学年八年级语文下册同步备课教学课件（统编版）

写作 ：学习仿写 李永强 巧激趣•导新课 老农模仿《咏鹅》写下《咏鸡》获国家级文学奖 模仿，是学习的必由之路——张志公 能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。 能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。 养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。 李永强 讲知识•知技法 什么是仿写？ 仿写，顾名思义，就是模仿范文练习作文。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识,写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。 仿写，是提高作文水平的有效方法！ 李永强 从那些方面仿写？ 1.模仿范文的篇章结构 2.模仿范文的写作手法 3.模仿范文的写作视角（补充） 4.…… 模仿范文的篇章结构 篇章结构是文章中部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式,选择特定的篇章结构可以更好地展现文章中心。在(叶圣陶先生二三事》中,作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起,回忆了关于他的一些事。在写这些事情之前,先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从他为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情,但都不出“宽”和“严”两方面,篇章结构清晰,这些事情并不显得杂乱,人物特点也比较鲜明。我们写人物时,也可以围绕人物的特点,从多个方面组织材料进行刻画。 模仿范文的写作手法 例如《回延安》,作者把比兴、对偶融人陕北风土人情意象的组合中,在表达出热切情感的同时,更增添了生活气息和乡土美感。又如《安塞腰鼓》,文章围绕“好一个安塞腰鼓”,进行四次反复,层层深入地表达对“安塞腰鼓”的热切赞美,对冲破束缚、冲破阻碍的强烈渴望,对西北汉子野性阳刚、奔腾磅礴的生命力量的热情歌颂。同时,在描写安塞腰鼓的特点时,文章综合运用了包括比喻、排比在内的多种修辞手法,展现出了安塞腰鼓的野性美。以上两篇课文,除了可以从修辞角度进行模仿外,还可以把它们当作场面描写的范例进行仿写。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 liyongqiang 模仿范文的写作视角 写作视角是指在写作中对情节内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件,从不同的角度看去可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义,选择特定视角可以为文章带来独特的审美感受。在《社戏》中,作者以一个儿童的视角和体验,着重叙述了儿童时代在家乡看社戏的经历,表达了作者对儿童时代美好生活的怀念。其中,在看戏归家路上“偷豆”“吃豆”的经历让作者回味无穷,以至二十余年来“再没有吃到那夜似的好豆”,这种独特的体验就主要归功于儿童视角的选用。 liyongqiang 一、仿其形，立自己的意 习 教 材 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家…… ……我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍.蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道。要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了…… 近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日……我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! (选自朱自清《背影》) 开头,点题立意,总领全文——我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 主体,承上详写,细节展现——他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子…… 结尾,再现背影,总结回扣——我读到此处……那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! 墨剑飘雨 liyongqiang 一、仿其形，立自己的意 学 运 用 和父亲分别已经一月有余了,我常常在梦里看到父亲的背影…… 因为家离学校的路程很远,所以我选择了住校。在我第一个月放假要回家时,父亲说从镇上到家已经没有车了,他骑电动车来接我……看着坐在前面骑车的父亲,我看到的是他的背影:身形单薄,后背的骨头清晰可辨,上面似乎只裹着一层皮。他扶着电动车的把手，弯着腰,整个人看上去就像一个曲辕犁…… 时间过得真快,转眼我已经是初二的学生了,我早已习惯了离开父亲住校的日子,但父亲骑电动车带我回家的背影还清晰地印在我的脑海,催我奋进,给我力量…… (选自《父亲的背影》) 开头,开门见山,点明中心,“父亲的背影”是全文的线索,总领全文。 主体,通过回忆,交代背景,并以细节展现“父亲的背影”。 结尾,照应开头,说明背影对“我”的影响。 全文结构纲举目张,与朱自清的《背影》有异曲同工之妙 二、仿其技，叙自己的事 习 教 材 一