名著导读《经典常谈》选择性阅读-2023-2024学年八年级语文下册同步备课教学课件（统编版）

名著导读 《经典常谈》 选择性阅读 学习目标 梳理全书框架，感知《经典常谈》主要内容。 01 以《经典常谈》为舟，激发经典阅读的兴趣。 02 学习并运用选择性阅读的方法进行有兴趣、有目的、有方法、有专题的阅读。 03 作者名片 朱自清(1898—1948) ，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《春》《荷塘月色》《绿》等。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 作品简介 作者希冀 朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。叶圣陶曾说。我们读《经典常谈》，切不可死记硬背“书籍名，作者名。作者时代，书籍卷数”这类“不能叫学生得到真实的受用”的知识，要注重了解“古书的来历，其中的大要，历来对于该书有什么问题。直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度”“因这本书的导引，去接触古书”《读〈经典常谈)》)。同学们读了(经典常谈》"把它当作一只船，航到经典的海里去”。这正是朱自清在书中寄寓的殷切希望。 他人评价 吴小如（著名书法家、历史学家，北京大学教授）： 先生一向在发扬、介绍、修正、推进我国传统文化上做功夫，虽说一点一滴、一瓶一钵，却朴实无夸，极其切实。再加上一副冲淡爽旷的笔墨，往往能把顶笨重的事实或最繁复的理论，处分得异常轻盈生动，使人读了先生的文章，不惟忘倦，且可不费力地心领神会。这本《经典常谈》就是我这话一个确切的明证。 钱伯城（古典文学研究家、编审）： 书中随处可见那一时代学者共有的产谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。他的文化观，历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通这平和，足以给后学者有益的启示。 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共十三篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家，辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。作者以经典为主，以书为主，不囿于陈腐的旧学框架，尽量采择近人新说，以亲切自然、切实浅明的语言介绍了我国文化遗产中的这些经典作品。 十三篇包括《<说文解字>第一》《<周易>第二》《<尚书>第三》《<诗经>第四》《三<礼>第五》《<春秋>三传第六》《四书第七》《<战国策>第八》《<史记>（汉书）第九》《诸子第十》《辞赋第十一》《诗第十二》与《文第十三》。 内容概览 第一部分 经书：《周易》、《尚书》、《诗经》、三《礼》、《春秋》三传，《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 第二部分 史书：《战国策》《史记》《汉书》。 第三部分 诸子：《荀子》《墨子》《老子》《庄子》《韩非子》《吕氏春秋》《淮南子》。 全书六个部分 第四部分 辞赋：《楚辞》（主要有《离骚》《九章》《九歌》《天问》《远游》《招魂》）和汉赋。 第五部分 诗：主要有《乐府诗集》，《古诗十九首》，三曹诗，阮籍、陶渊明、谢灵运、陈子昂、李白、杜甫、元稹、白居易、李商隐、杜牧、苏轼、黄庭坚、杨万里、范成大、陆游诸家诗作。 第六部分 文：《庄子》《韩非子》《吕氏春秋》《左传》《史记》和《汉书》，昭明太子编的《文选》，韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼的文章，唐宋佛典、语录、传奇和话本，明清章回小说。 本书所说的“经典”，范围较广，不限于传统的“十三经”“四书五经”等经部书，而是包含经、史、子、集四部在内所有可称“经典”的著作。作者把书名定为“常谈”，表示“老生常谈”的意思。但书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。作者的文化观、历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和，堪称楷式。 读法指导 阅读课本“读书方法指导”，圈出“选择性阅读”的三个关键词。 浏览 目录 兴趣选择 目的选择 那么，我们运用“选择性阅读”阅读这本《经典常谈》时，具体怎么读呢？ 浏览“扫”读 拿到新书后，第一时间浏览本书的目录，初步了解全书的结构和内容。 很多书新增了再版序言，序言中大都会简要介绍本书内容和阅读方法，交给你阅读本书的“钥匙”，你也不妨认真看看这些序言，从中获取阅读“捷径”。 兴趣“引”读 本书共计13篇，不必遵循图书的顺序依序阅读，而是根据自己的兴趣、爱好，选取自己感兴趣的章节阅读。 在读某个章节的过程中，会触发新的兴趣点、关切点，再找相关章节深入读下去。 如果你对自己的姓氏很感兴趣，可以先从“说文解字”读起。 如果你喜欢诗词，可以先从“诗经”开始读起。 如果你对历史感兴趣，可以先从“史记”读起。 以此类推，这样读一章带动另一张如同滚雪球，逐步扩大阅读范围，有滋有味